小學(xué)信息技術(shù)第二冊插入圖片教案5篇-展示頁
2024-11-04 22:36本頁面
【正文】 學(xué)生自己決定獲取素材的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中的主體地位，變教師“要我做”的外在要求為“我要做”的內(nèi)在需求，讓學(xué)生真正成為了“目標(biāo)驅(qū)動”的主人、“內(nèi)容驅(qū)動”的主人和“方法驅(qū)動”的主人。在教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式已被廣大教師所認(rèn)可。在教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位，注重全體學(xué)生的參與，通過教師的“導(dǎo)”和“引”，讓學(xué)生嘗試練習(xí)、合作討論、自我設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大限度的自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在一次次的探索嘗試過程中，獲得了成功，增強(qiáng)了自信，這樣在以后的學(xué)習(xí)中他們也就會更加積極地去嘗試和探索，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)。隨著任務(wù)步步深入，并結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作范例誘導(dǎo)營造氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和挑戰(zhàn)性，學(xué)生修飾的作品更是色彩斑斕、個性凸現(xiàn)。第二篇：小學(xué)信息技術(shù)插入圖片教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)《插入圖片》教學(xué)反思本節(jié)課有以下特點(diǎn)：在教學(xué)這一課時，我首先出示了兩位學(xué)生制作的《喜羊羊與灰太狼》人物介紹，其中一個插入了圖片，一個沒有，讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個文件更好，創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋槃菀鲈谝黄恼轮胁迦雸D片的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生自己嘗試、請學(xué)生演示，把碰到每一個問題展開集體討論，共同尋找解決問題的方法，為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動成功。四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。教師巡回指導(dǎo)。師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第二冊《插入圖片》教案小學(xué)信息技術(shù)第二冊《插入圖片》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。教學(xué)過程：一、情景引入。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。四小結(jié)。3：沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個景點(diǎn)的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們
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