【正文】 生具有的綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，又是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容。二、提高了學(xué)生的心理健康水平在教師與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的各項體育學(xué)習(xí)情況中，感受到師生間、生生間的和諧、平等與友愛合作，享受到運(yùn)動過程中的挑戰(zhàn)、成功的預(yù)約，體驗到運(yùn)動練習(xí)中的困難與挫折。第１章 新時期、新理念，全面認(rèn)識體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第２節(jié) 實現(xiàn)以健康為目標(biāo)的課程價值體育作為學(xué)校教育的重要組成部分和有效的教育手段，隨著時代和教育的發(fā)展人們也深刻地認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)對于人的發(fā)展所具有的多方面的價值，正如課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的：“體育與健康課程對于提高學(xué)生的體育和健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。從體育與健康標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)來說，其結(jié)果主要不是體現(xiàn)在認(rèn)識性知識的積累和凈化上，而是表現(xiàn)在體能的增強(qiáng)、技能的掌握和行為態(tài)度等方面的改革上。其特征之一：體育學(xué)習(xí)過程主要是從事身體練習(xí)，每個學(xué)生自身既是學(xué)習(xí)的主體，同時也是學(xué)習(xí)的對象；體育學(xué)習(xí)效果是通過學(xué)生自身的身體和行為的變化而表現(xiàn)出來的；在整個體育學(xué)習(xí)活動中，運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)、改進(jìn)、鞏固與提高是學(xué)習(xí)的中心，并貫穿體育學(xué)習(xí)過程的始終；這一學(xué)習(xí)活動是通過身體練習(xí)進(jìn)行的，同時人的思維與指揮在身體練習(xí)中起著決定性的作用，它在感知、操作、體驗、思考、發(fā)現(xiàn)著各種身體練習(xí)。因此，我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的確定方面，都要著眼于素質(zhì)教育，從就近學(xué)生生活和實踐出發(fā)，關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生諸方面的教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力同步發(fā)展?！痹谒刭|(zhì)教育中，體育具有它獨(dú)特的教育功能和促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，是提高人的生命和生活質(zhì)量的重要基礎(chǔ)和保證。學(xué)校體育課程的功能和目的不是唯一的，在通過體育課程學(xué)習(xí)提高學(xué)生健康水平的同時，還能有效地促進(jìn)學(xué)生思想意識、情感意志和道德品質(zhì)方面的發(fā)展。本課程在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法的同時，充分發(fā)揮課程的教育功能，高度重視提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義和社會主義的精神。本 課程關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體育、提高健康水平的基礎(chǔ)上，通過對運(yùn)動項目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動愛好和專長，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式。我們應(yīng)從以下兩個方面全面地學(xué)習(xí)認(rèn)識和把握課程的性質(zhì)，方能有效地推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。從課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程的性質(zhì)定位，充分體現(xiàn)了學(xué)校體育以人為本的思想。學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)，并積極實施，必將推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的改革和發(fā)展，學(xué)校體育工作必將呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。第四篇：初中體育與健康新課程教學(xué)法初中體育與健康新課程教學(xué)法第１章 新時期、新理念，全面認(rèn)識體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）在新時代呼喚基礎(chǔ)教育課程改革中頒布了。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。三、研討釋疑增興趣學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象的問題或者實驗，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。今后，我們在地方做好骨干輻射作用，朝著體育課程的探索和改革的方向前進(jìn)！學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，使自己有了不少的收獲！這次學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。我們 體育 老師 一邊 學(xué)習(xí)一邊 網(wǎng)絡(luò)交流 研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神及觀摩名師體育課例的令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。其次，老師們的重點(diǎn)講解，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得課堂中關(guān)鍵是如何集中學(xué)生的注意力：一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。比如在籃球教學(xué)中，學(xué)生對于原地的運(yùn)球技術(shù)動作掌握不夠，就在此基礎(chǔ)上進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，在這個過程中學(xué)會對技術(shù)知識有種應(yīng)接不暇的感覺，尤其是那些接受能力相對不夠好的學(xué)生。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。讀了該書，尤如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺?？赐炅?，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺。第二篇：《小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》讀后感《小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》讀后感教育改革不只是在文化教育領(lǐng)域，他涉及到教學(xué)的方方面面?？傊?，在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是非常重要的，針對不同的學(xué)生，根據(jù)個體差異，采用不同的教學(xué)方法。在小學(xué)低年級體育教學(xué)中，運(yùn)用主題進(jìn)行教學(xué)，符合兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律，（二）學(xué)生學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主要采用集體學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主練習(xí)等方法學(xué)習(xí)。主題教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為宗旨的教學(xué)指導(dǎo)思想。我對學(xué)生要求不算嚴(yán)格，認(rèn)為學(xué)生會很自覺，可學(xué)生把我的溫柔當(dāng)做了放松，上課比較懶散，導(dǎo)致課堂效果非常糟糕！通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)體育與健康課程教學(xué)法，我在教學(xué)中的思路有所改變了，我充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。教師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)，比較單調(diào)，乏味，無趣，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，就是說教師不僅要注意教學(xué)方法的得當(dāng)和學(xué)生的可接受性，還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。第一篇：小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，就有與之相應(yīng)的教學(xué)方法。體育教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在課堂教學(xué)中，以往的教學(xué)方法是教師授體育知識、技能的方法一，般采用室內(nèi)講授形式，主要有講授法、談話法、演示法、講練法、討論法等。而我上的是小學(xué)一年級的體育課，課堂上學(xué)生的行為習(xí)慣，組織和紀(jì)律性，幾乎為零，所以必須從頭開始。（一）主題教學(xué)法主題教學(xué)法是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)及相關(guān)的活動與內(nèi)容的原則性建議，圍繞創(chuàng)設(shè)的一個教學(xué)主題，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，采用相互聯(lián)系的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，通過以游戲為主的方法，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并把運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)融合于身體活動之中。教師主要采用情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，競賽教學(xué)，糾正錯誤動作等方法進(jìn)行教學(xué)。通過自主練習(xí)，可以充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位，突出以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。同時，教師還應(yīng)注意說話的語言，不宜過快，應(yīng)簡潔明了，多采用鼓勵的語言激勵學(xué)生，還可以使用豐富的肢體語言，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育的改革也緊跟其后，為了適應(yīng)當(dāng)前教育的模式，充實自己的教學(xué)教育方法，有幸拜讀《新課程教學(xué)法》這一書。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺??？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。無論是課堂提問還是規(guī)律性的練習(xí)，在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、做小動作、與別的同學(xué)打鬧等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接下來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。第三篇：初中體育與健康新課程教學(xué)法心得體會初中體育與健康新課程教學(xué)法心得體會新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。經(jīng)過登錄教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)，通過《新課程培訓(xùn)—小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》使我 重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)和一年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核，我從一些優(yōu)秀的教授、教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，新跋涉的新起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！痹鯓蛹ぐl(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：一、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。如在教《緒言》一節(jié)時可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察驚嘆疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂?？傊?，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化練體育訓(xùn)練，充分利用實驗電教手段，積極開體育展活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出的 “健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提”，“學(xué)校教育要貫徹 ‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)學(xué)校的體育工作”精神，體現(xiàn)了國家對中小學(xué)體育教學(xué)的要求，是新世紀(jì)初葉我國中小學(xué)體育課程改革與建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。第1節(jié) 體現(xiàn)以人為本的課程性質(zhì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對其性質(zhì)明確定位：是以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識，技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。明確指明了體育課程在學(xué)校教育和實施素質(zhì)教育中的地位和作用，同時又對體育課程所固有的區(qū)別于其他學(xué)科的最大的特征作了準(zhǔn)確描述。初中體育與健康課程具有鮮明的實踐性，