讀小學語文新課程教學法有感范文-展示頁
2024-10-13 18:47本頁面
【正文】 俏，簡潔明了，能帶動學生的興趣，能有效的引導學生在獲取知識過程中自主的積極參與、用心思考體會，思維才更加敏捷、開闊。但要學生學會主動地去學，就要教師與學生建立和諧的關系，有效打開學生心靈之窗，點燃學生對音樂的熱情。我想藝術有著他自己的個性，它不能容忍說教和“填鴨式”的灌輸。從音色、織體的豐富之美，變化之美、和諧之美等方面都可以體現(xiàn)音樂的審美核心。書中還講到了有關音樂的基本理念與策略認為基礎音樂教育以音樂審美為核心的教育。我還認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。確定合理有效的目標不僅能將音樂的個性體現(xiàn)出來，也會給學生最佳的效果。在行為程度上若一味的看好尖子生而忽略大多數(shù)的學生是不可取的。如果我在交給學生一首歌的時候，把目標設定成要把學生培養(yǎng)成一個歌曲中的人物，或者要演唱的水平提高多少都是不實際的。這本書上講到了音樂教學目標的確立要素分別是：行為主體必須是學生而不是老師，行為動詞必須是具體，明確的；行為方式必須是靈活，多樣的；因為行為必須是冕下全體的最低底線。音樂新課程理念不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更加給學校音樂課程帶來了全新的變化。從這本書上得一些無謂感慨，但也無所謂，喜歡看書就多看點，想玩了就猛玩，只要做好自己的本職工作，努力做到問心無愧就行了，不需要在意別人的看法，因為人要總為別人活著，那豈不要累死。在教學中，我們遇到這樣那樣的教學問題，生成的，預設的等等，都可以通過我們的手寫出來，說不定以后寫論文時，這就是我們現(xiàn)成的事例，也許有些人會怕自己寫不好，羞于見人，其實不然，哪怕你的筆下再稚嫩，也無所謂，大家追求的就是一份真誠啊。當然我們不可能對自己要求太苛刻，但對于基本功也要求我們要持之以恒的自我鍛煉了。今天看了這本書，讓我對我們這個語文老師了有了一個新的認識，作為一名語文老師，我們首先就必須從認識自己開始，只有這樣我們才能對自己進行角色定位，努力地讀好書，更新自己的理念，提高自己的素養(yǎng)，當然這樣的素養(yǎng)包含許多方面，有了新認識，就我們就會努力學習，努力做好自己的本職工作。這一路走來有喜有憂，或多或少的有了一些困惑。第一篇：讀《小學語文新課程教學法》有感范文讀《小學語文新課程教學法》有感龍川縣麻布崗鎮(zhèn)中心小學學號：048 楊志宏我參加第一次教師骨干培訓回來特意找到《小學語文新課程教學法》這本書，說實在的，這本書是我們學校為了提高老師教育教學業(yè)務水平用的書，說來慚愧，當時只是隨手翻看，并沒有細看。今天仔細研讀卻被里面的內(nèi)容所吸引，是啊，課改，課改，改到現(xiàn)在，見多大成效，我不敢妄言，我們這邊從課改到現(xiàn)在也有好幾個年頭了，大家也努力地關注著，思考著，踐行著。看了許多名家上的示范課，他們就好像時裝模特，起到一個引領作用，當然我們學習得并不是很特徹，也走進了一些誤區(qū)，讓我們有一些迷茫，這樣也就有了許多地思考。作者在文中還是提了一些在有些人眼里屬于老生常談的東西，但又是我們不得不注意的東西，他說了，我們教師必須進行基本功訓練，雖然也有不少老師能很認真地去做了，但還是有一些不盡如人意的地方，首先我自己就開始反省了，我們每次都是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。對于教學法方面的東西，我們應該做到勤反思，那么教育在線就給我們大家提供了很好的平臺，記得我在教學《楓橋夜泊》時，里面有一句話“京口瓜洲一水間”這個“間”字這個讀法不確定，于是我求助于教育在線的博友們，大家都給了自己一個比較能說服人的理由，特別是他山之石，他不僅向繆主任請教，自己還專門翻看漢語字典給我一個確切的答案，真得讓我很感動。我筆寫我心，我筆抒我情，盡管是不成熟的，但自己貴在堅持，記錄自己的點滴教育生活，也許這就是成長吧。20015第二篇：讀音樂新課程教學法有感讀音樂新課程教學法有感音樂課程，作為基礎教育課程的組成部分，正在盡力這一場前所未有的改革，并以令人注目的速度順利的推進。而《音樂新課程教學法》一書，在基礎教育新課程理論的指導下，緊密圍繞對《音樂新課程標準》的學習與研究和對音樂新課程實施的探索和總結(jié)，從理論與實踐兩個方面對音樂課程進行解讀和分析，并在此基礎上盡可能地闡述滲透遮陰歷練的音樂教學方法。我認為判斷教學效果的直接依據(jù)是學生在課堂上是否實現(xiàn)獲得情感體驗與切實的進步，而不是教師的主觀的愿望。而是要從學生的角度出發(fā)，只有真正的熟悉、理解、研究學生，才能制定出深受學生喜愛，符合學生年齡與心理
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