小學(xué)二年級下冊小烏鴉愛媽媽音樂教案-展示頁
2024-11-04 22:35本頁面
【正文】 做個懂事的好孩子好嗎？幸?？燔噥砹宋覀円x開童話王國了（課件出示小火車的動態(tài)畫面）師生做小火車律動結(jié)束這節(jié)課。評出最受歡迎的表演。請學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。五、創(chuàng)編表演學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導(dǎo)。（出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧！（多媒體顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨著音樂自由律動）四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。）二、導(dǎo)入新課師：小朋友，我們乘坐的幸?？燔嚨秸玖耍?！那座大森林就是傳說中的童話王國。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生做小火開起來的律動，走進教室。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。第一篇：小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案人音版小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進行。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！發(fā)聲練習(xí)從CE2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la三、聽錄音范唱導(dǎo)語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧！（多媒體顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細(xì)聽小精靈在唱什么？提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個樂句，分析節(jié)奏異同。學(xué)生完整地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。六、拓展延伸導(dǎo)語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？小組討論并說出自己的想法。第二篇：小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽課 型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。通過創(chuàng)編活動,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點：用聽唱法學(xué)會歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。（二）聽音練習(xí)：三音組練習(xí)：356 321 653 165五音組練習(xí)：12356 56312 32165 16532（三）介紹歌曲：今天老師給大家講一個小動物與自己媽媽的故事。春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一只非?？蓯鄣男貘f，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了。小烏鴉這樣做是因為它沒有忘記是媽媽把它養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽飛不動了，它就要照顧媽媽。這個故事很感人，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛
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