【正文】 改，做到天天清。1對(duì)無(wú)故不做或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)教育，并要求補(bǔ)做；對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們?cè)讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。1嚴(yán)格控制作業(yè)的量和難度，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)；要考慮不同學(xué)生的具體情況，實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合；作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，要注重有效性；要加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系，及時(shí)溝通教學(xué)情況，控制和平衡作業(yè)數(shù)量。1上好課后要及時(shí)反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)行為、反思教學(xué)效果，要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。1努力做到精神飽滿，語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書工整，演示正確。1充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。上課的內(nèi)容要和備課的相一致，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察、分析和判斷，運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對(duì)教學(xué)中生成的問(wèn)題，并做到有效調(diào)整。集體備課要講究實(shí)效，重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問(wèn)題及教學(xué)中需要解決的共性問(wèn)題。在強(qiáng)調(diào)個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)進(jìn)行集體備課。備課有個(gè)人備課、教研組備課等形式。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)之間的合理銜接，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境與問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、評(píng)價(jià)活動(dòng)、板書以及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)等。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”和“課程階段目標(biāo)”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)適切、具體全面，要綜合考慮三維目標(biāo)的有機(jī)整合，不能以單一的知識(shí)目標(biāo)取代整體性的目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)要可操作和可檢測(cè)。依據(jù)教育行政部門頒發(fā)的學(xué)年課程計(jì)劃，通覽相關(guān)年級(jí)教材，準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。備課：備課是上好課的先決條件，是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真?zhèn)湔n也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂是教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。做好學(xué)生的心理過(guò)渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為小學(xué)的六年可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重視起始年級(jí)的管理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，研究分析畢業(yè)班教育教學(xué)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊各門課程。把檢查監(jiān)督延伸到各項(xiàng)工作之中，延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)中間，達(dá)到事事有檢查，事事有監(jiān)督，營(yíng)造濃厚的真抓實(shí)干的氛圍。（六）強(qiáng)化精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程及其監(jiān)督管理的關(guān)鍵在過(guò)程管理，在于工作落實(shí)。（五）規(guī)范各項(xiàng)工作流程推進(jìn)精細(xì)化化管理，關(guān)鍵在精在細(xì)在實(shí)。（三）逐步完善各項(xiàng)工作制度為了更好地實(shí)施精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步完善《學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理辦法》等教學(xué)管理制度，為教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供依據(jù)。三、精細(xì)化管理實(shí)施內(nèi)容和步驟（一）做好教導(dǎo)處精細(xì)化管理的培訓(xùn)工作組織召開(kāi)教導(dǎo)處實(shí)施精細(xì)化管理會(huì)議，進(jìn)行工作部署，開(kāi)展集中培訓(xùn)，組織認(rèn)真討論，統(tǒng)一思想，從思想上提高對(duì)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的重要性，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵；針對(duì)工作崗位開(kāi)展精細(xì)化管理討論等，“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”。二、精細(xì)化管理目標(biāo)（一）組建教導(dǎo)處精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：大大副組長(zhǎng)：小小 多多 少少 組 員：前前 后后 左左 右右（二）明確各崗位工作職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，制定各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷地提高服務(wù)水平和能力。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。（5分）學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，課桌凳等無(wú)亂刻亂畫現(xiàn)象?；ú輼淠炯皶r(shí)修剪。汽車、自行車擺放整齊有序。辦公桌椅、（10分）廁所定期清掃，糞便及時(shí)清理，無(wú)蠅蛆。（5分）教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等各種用房?jī)?nèi)無(wú)蛛網(wǎng)，物品擺放整齊有序，無(wú)異味。最低效果達(dá)到——文明禮儀：養(yǎng)成“見(jiàn)了老師問(wèn)好”、走路靠右邊等基本禮貌習(xí)慣；衛(wèi)生：個(gè)人衛(wèi)生干凈，穿戴整潔，校服統(tǒng)一等基本要求；坐、立、行三姿正確等基本文明行為習(xí)慣。將學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和成長(zhǎng)發(fā)展情況記入檔案，以督促學(xué)生和諧健康發(fā)展；重點(diǎn)抓好學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（25分）養(yǎng)成教育實(shí)施。定期排查校舍等安全隱患，及時(shí)維修。建立健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任。（5分）教師每學(xué)期精讀一部教育專著，每周寫讀書筆記500字以上（每學(xué)期不少于1萬(wàn)字），每學(xué)期至少寫一篇讀書心得體會(huì)。（10分）每學(xué)期分期中、期末進(jìn)行兩次師德考核，并納入教師考核。（5分）“快樂(lè)大課間”活動(dòng)方案可行有效，師生參與度高，并每天檢查記錄評(píng)比。（10分）圖書室、閱覽室等按時(shí)開(kāi)放，管理規(guī)范，師生閱讀量大，筆記規(guī)范。（5分）教導(dǎo)處對(duì)教師常規(guī)每月檢查一次，級(jí)部對(duì)教師常規(guī)每月檢查二次，要有記錄、成績(jī)、優(yōu)缺點(diǎn)反饋；落實(shí)教師備課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)日清周結(jié)制度。（5分）各辦公室、各班級(jí)制訂精細(xì)化管理實(shí)施方案，并執(zhí)行實(shí)施。（5分）二、學(xué)校行政管理（15分）教總兩處近期管理規(guī)劃和本學(xué)期計(jì)劃，發(fā)展方向明確，管理措施具體可行。（5分）內(nèi)容健康，積極向上。南明小學(xué)二0一0年三月精細(xì)化管理檢查評(píng)比細(xì)則一、學(xué)校文化、班級(jí)文化建設(shè)（20分）各種文化牌固定不傾斜，牌面無(wú)污點(diǎn)，張貼物無(wú)破損，邊角張貼整齊。堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的原則，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任到管理特色學(xué)校學(xué)習(xí)精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)一些同行到學(xué)校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校管理工作再上臺(tái)階。建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使各項(xiàng)工作都能有章可循，有制度可依。四、精細(xì)化管理工作措施及保障制度學(xué)校精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組長(zhǎng)：劉開(kāi)崗成員：陳宜祥 王善國(guó) 牛學(xué)軍 李美玲各辦公室、各班制定本部門工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則以及有關(guān)規(guī)章制度，并將精細(xì)化管理納入日?；顒?dòng)管理。校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，是政治問(wèn)題、大局問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題！全體師生思想上要高度重視，境界要高，務(wù)必搞好，總的要求是“凈化、美化、有序”，進(jìn)校給人“美”的感覺(jué)。通過(guò)活動(dòng)，增加干群之間、教師之間和師生、生生之間的信任、理解和友情。要重點(diǎn)抓好學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，以督促學(xué)生和諧健康發(fā)展。各班級(jí)要注重學(xué)生良好紀(jì)律和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要通過(guò)多種教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，服從學(xué)校教育和管理，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，和諧師生關(guān)系。在學(xué)生管理工作中，首先要強(qiáng)化的是安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全管理制度，制訂各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并組織師生進(jìn)行演練，形成妥善處置突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善和發(fā)揮《南明小學(xué)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《南明小學(xué)教師考勤制度》、《南明小學(xué)班級(jí)量化考核辦法》、《南明小學(xué)教師量化管理考核辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度，靠制度和政策來(lái)管人，少一點(diǎn)人治，多一點(diǎn)理制。強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每學(xué)期分期中、期末進(jìn)行兩次師德考核，并把考核結(jié)果記入教師師德檔案，納入教師量化積分。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、體育教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校大課間活動(dòng)方案，要定活動(dòng)項(xiàng)目、定輔導(dǎo)老師，定期評(píng)比，力爭(zhēng)通過(guò)大課間活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，磨練意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)。要開(kāi)全音樂(lè)、體育、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等課程，建立各種學(xué)生社團(tuán)、興趣活動(dòng)小組，使學(xué)生的興趣得到較好挖掘和培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。要推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，落實(shí)三維目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效率高，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良。要認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。行政管理人員平時(shí)工作要深入一線，堅(jiān)持每日督查制度，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)個(gè)人在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人性化。教總兩處要出臺(tái)近期規(guī)劃和學(xué)年度計(jì)劃，從辦學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些文化更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息，要在前期校園文化建設(shè)上，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行全面系統(tǒng)的整合和調(diào)整，使之更系統(tǒng)、更和諧、更加突出學(xué)校特色。優(yōu)美和諧的學(xué)校文化，可以豐富師生們的校園生活、能夠陶冶情操，能夠促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和孩子們健康和諧地成長(zhǎng)。二、精細(xì)化管理目標(biāo)讓廣大教師認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校工作的推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氣氛，激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注“精細(xì)化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成各類工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教育工作再上臺(tái)階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)品牌學(xué)校、建和諧校園”的奮斗目標(biāo)。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。第一篇：小學(xué)“精細(xì)化管理”實(shí)施方案一、精細(xì)化管理意義我校確定自2010年開(kāi)始實(shí)施學(xué)?！熬?xì)化管理”，目的是強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，也就是把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心做好，這需要提升師生的文化素質(zhì)和學(xué)校管理水平，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益。精細(xì)化管理是指落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)、恒”的管理理念，采取精密、細(xì)致的管理方式，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程，以獲取精品的結(jié)果。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。三、精細(xì)化管理內(nèi)容學(xué)校文化、班級(jí)文化建設(shè)精細(xì)化。各班要在文化建設(shè)和管理方面形成自己的特色。學(xué)校行政管理精細(xì)化。要出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失。教育教學(xué)管理精細(xì)化。教導(dǎo)處要建立完善的常規(guī)檢查制度，教學(xué)常規(guī)學(xué)校每月至少檢查一次，結(jié)果記入教師量化積分。學(xué)校圖書室、閱覽室定時(shí)或全天開(kāi)放，圖書也要進(jìn)入教室，豐富圖書角內(nèi)容；學(xué)生建立讀書筆記和讀書卡，閱讀達(dá)到規(guī)定的閱讀量要求。要持之以恒地抓好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。教師管理精細(xì)化。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，繼續(xù)把讀書學(xué)習(xí)作為首要手段，教師每學(xué)期至少要精讀一部教育專著，每周寫讀書筆記500字以上(每學(xué)期不少于1萬(wàn)字)。學(xué)生管理精細(xì)化。學(xué)校要注重對(duì)師生的安全教育，采取國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、辦黑板報(bào)和手抄報(bào)、辦安全展室、張貼宣傳畫、舉行法治報(bào)告會(huì)等多種形式的法制宣講和安全防護(hù)知識(shí)教育，將法制、安全、健康教育納入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。各班要采用“周有主題、日有檢查、月有總結(jié)”的要求，將習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。要積極開(kāi)展各種活動(dòng)，提高師生身體素質(zhì)，培養(yǎng)師生藝體愛(ài)好和特長(zhǎng)。校園環(huán)境管理精細(xì)化。衛(wèi)生區(qū)分工到班、到人，責(zé)任到人，每天分早、中午、下午進(jìn)行三次以上整理，校園內(nèi)無(wú)紙屑，花木及時(shí)修剪，無(wú)衛(wèi)生死角，室內(nèi)物品擺放整齊有序，為學(xué)生提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。加大宣傳力度，在學(xué)校掀起實(shí)施精細(xì)化管理年活動(dòng)的氛圍，使“精細(xì)化”意識(shí)深入人心。學(xué)校每月對(duì)各辦公室、班級(jí)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)1次，成績(jī)納入教師、班級(jí)量化考核，以激勵(lì)師生工作學(xué)習(xí)積極性，形成工作合力。定期反饋總結(jié)評(píng)價(jià)。（5分）要有特色，體現(xiàn)自己的思想、有較深的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。（5分）室內(nèi)外板報(bào)及時(shí)更新，黑板報(bào)提倡由學(xué)生刊發(fā)。（5分）行政管理人員堅(jiān)持對(duì)分管工作定期督查制度，記錄詳實(shí)，并跟蹤管理。（5分）三、教育教學(xué)管理（40分）校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部要每周至少聽(tīng)課兩節(jié)。（10分）深化“有效課堂”教學(xué)模式，教導(dǎo)處每學(xué)期開(kāi)展一次教師人人一堂示范課、一次課堂教學(xué)比武活動(dòng)。（5分）開(kāi)全開(kāi)齊課程，各種興趣活動(dòng)小組實(shí)踐活動(dòng)正常。（5分）四、教師管理（25分）嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，并納入教師量化考核。（5分）每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)或教研活動(dòng)。（5分）五、學(xué)生管理（50分）安全。安全應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)具體，操作性強(qiáng)，并進(jìn)行實(shí)際演練。定期進(jìn)行安全教育宣傳，活動(dòng)效果好，有記錄。制定學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案，養(yǎng)成教育培養(yǎng)分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真督查。（10分）養(yǎng)成教育效果。（15分）六、校園環(huán)境衛(wèi)生管理（50分）各級(jí)部管理的校園干凈整潔，無(wú)紙屑、雜草、果皮等亂扔現(xiàn)象，無(wú)亂寫亂畫亂刻等現(xiàn)象，校園外5米內(nèi)衛(wèi)生整潔。辦公桌、課桌上整潔，不雜亂。伙房衛(wèi)生干凈整潔，無(wú)異味，工作人員著工作服，戴健康證。（15分）綠化帶內(nèi)無(wú)雜物、無(wú)踩踏現(xiàn)象。（10分）各班級(jí)衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。（5分）校園環(huán)境衛(wèi)生保持措施有力，納入級(jí)部一日常規(guī)，督查有力，檢查結(jié)果納入班級(jí)、班主任量化南明小學(xué)二0一0年三月 第二篇：小學(xué)“精細(xì)化”管理實(shí)施方案小學(xué)“精細(xì)化”管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想精細(xì)化管理是指落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)、恒”的管理理念，采取精密、細(xì)致的管理方式，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程，以獲取精品的結(jié)果。為更好地貫徹落實(shí)教育局精細(xì)化管理精神，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施精細(xì)化管理，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各教研室組長(zhǎng)共同檢查督促教師的教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理、細(xì)節(jié)管理，特制定本方案。（三）做好精細(xì)化管理實(shí)施的監(jiān)督和考核工作。（二）明確各崗位職責(zé)根據(jù)教務(wù)處崗位的設(shè)置情況和工作內(nèi)容，逐一明確各崗位的工作職責(zé)，建立各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)、專人監(jiān)督的機(jī)制。（四）創(chuàng)建教導(dǎo)處——教研組—備課組—教師；教導(dǎo)處——年級(jí)組—班主任—任課教師的雙向管理機(jī)制提高教學(xué)管理的有效性。為此決定從流程建設(shè)入手，規(guī)范流程，主要是根據(jù)教務(wù)處工作的實(shí)際情況，逐步建立每周、每月和一學(xué)期時(shí)間流程，用表格形式分別制定出各項(xiàng)工作的每周時(shí)間流程，要求每個(gè)時(shí)間段都要有工作安排、責(zé)任人、督導(dǎo)檢查責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)等方面內(nèi)容，