【正文】 思考，非常接近人的自然思維過程。它同時(shí)運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯、圖像、數(shù)字、邏輯、韻律、顏色和空間感知。它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關(guān)的概念和命題連接，連線上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。下面小編為你整理大腦思維導(dǎo)圖的好處，希望能幫到你。造成這種差異的原因，除了與營(yíng)養(yǎng)、先天遺傳、經(jīng)驗(yàn)、年齡以及后天的練習(xí)有關(guān)，還取決于神經(jīng)細(xì)胞的信息傳遞通道——神經(jīng)軸突網(wǎng)絡(luò)。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。作者找到了原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。段落分析舉例：這一段在寫作者的“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)了蒲公英早晨和中午不同顏色的原因。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我和弟弟常常在草地上玩耍。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。思維導(dǎo)圖的分類思維導(dǎo)圖根據(jù)節(jié)點(diǎn)可分為單中心和多中心節(jié)點(diǎn)，一般我們都是圍繞一個(gè)主題而制，所以以單中心為主；另外，根據(jù)繪制方式可分為手繪和軟件繪制兩種，對(duì)于大多數(shù)人來講，軟件繪制是一種比較好的方式，方便修改和完善。因?yàn)樗倪@一發(fā)現(xiàn)，他很快成為了英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁，身兼國(guó)際奧運(yùn)顧問等數(shù)職，也因此以大腦先生聞名國(guó)際。思維導(dǎo)圖是一種信息展示方式，它是用圖示的方式展示人類思維的整個(gè)過程，展示所需了解的信息，而這種展示方式，是為了更容易被人類大腦所理解和接受。只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的人都可以學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，一個(gè)人一旦掌握了這種方法就可以在短時(shí)間內(nèi)提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潛力。思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個(gè)學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。思維導(dǎo)圖在理論上講對(duì)任何應(yīng)用它的人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。思維導(dǎo)圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個(gè)思維導(dǎo)圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思考的發(fā)展而發(fā)展的。具體地講，就是說相對(duì)于同一個(gè)主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考習(xí)慣、生活和工作經(jīng)驗(yàn)的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個(gè)性的張揚(yáng)和充分體現(xiàn)個(gè)體思考的多樣性。思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學(xué)層面的許多思考方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思考的連續(xù)性、思考的深刻性、思考的批判性、發(fā)散性思考、聯(lián)想思考、類比思考、形象思考、靈感思考、辨證思考等，所以它可以大大提高人的哲學(xué)思考水平和運(yùn)用哲學(xué)方法論的水平。第二篇：學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖十大好處學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖十大好處思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對(duì)其所思考的問題進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對(duì)所研究的問題進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。12．思維導(dǎo)圖讓學(xué)習(xí)的成果得以展現(xiàn)和保存，學(xué)生們把教科書畫成的畫掛在家中，潛移默化中看了很多遍，老師在課堂中的新內(nèi)容還可以及時(shí)補(bǔ)充在圖中，不會(huì)影響整體的框架。11．用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)法讓孩子們自己學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，做好復(fù)習(xí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)變成了學(xué)習(xí)三部曲的1/3.，學(xué)校和老師的壓力會(huì)減輕許多，外界因素對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的影響也會(huì)小很多。其實(shí)那怕取得了好的考試成績(jī)，也不能說真正掌握了知識(shí)，真正掌握和積累知識(shí)是非常重要的，這會(huì)讓孩子們學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊闹腔邸?0．一本書變成一幅圖后，從視覺上說，會(huì)大大減輕學(xué)習(xí)的壓力，從現(xiàn)實(shí)上說，可以節(jié)約大量地復(fù)習(xí)時(shí)間，讓多次復(fù)習(xí)變?yōu)榭赡埽ǘR(shí)只有按記憶周期經(jīng)常多次復(fù)習(xí)，才能將短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。繪畫式讀書更符合孩子的天性，很多孩子會(huì)更喜歡讀書，而且會(huì)越來越專注，（畫思維導(dǎo)圖會(huì)在不知不覺中，靜靜地過了幾個(gè)小時(shí)）。，由于充分利用了大腦皮層的各技能（不僅是用到左腦詞匯，文字，邏輯等，還用到了右腦的圖像，預(yù)色，聯(lián)想，空間感等）。，老師可以從圖看到孩子自學(xué)的能力和進(jìn)度，以及要加強(qiáng)的方面。，有層次感，便于理解和記憶。第一篇：學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好處學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好處從輔導(dǎo)孩子的角度上說，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好處在哪里呢？（思維導(dǎo)圖很適合家長(zhǎng)孩子都學(xué)，不過，有的課是專門只征對(duì)家長(zhǎng)的，譬如：如何輔導(dǎo)孩子做預(yù)習(xí)，如何更好地和孩子溝通），讓孩子們通過預(yù)習(xí)，在正式上課前，已經(jīng)對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一個(gè)整體的了解。，章與章之間，不再獨(dú)立存在，思維導(dǎo)圖讓它們聯(lián)系起來。，整體呈現(xiàn)，讓孩子們對(duì)將學(xué)知識(shí)的整體概況有所了解，先知道整體再從局部去細(xì)講，孩子們更容易接受和掌握知識(shí)，（不會(huì)像盲人摸象一樣，弄不清楚學(xué)習(xí)的范疇和本質(zhì)），上起課來，更有自信和興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。，大大提高自學(xué)能力。大腦會(huì)比較警醒，不覺得累。（比如，您可以拿出很多照片，快速地看一遍，然后，在中間插入一些新的照片，您再看一遍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)；您基本能將新圖片全部挑出來），快速記憶的技巧中，主要用了思維導(dǎo)圖的圖像和關(guān)鍵詞記憶的原理，所以繪制思維導(dǎo)圖能讓使用者的創(chuàng)意能力，理解能力，記憶能力，發(fā)揮得非常好。平常，如果孩子們只有時(shí)間復(fù)習(xí)一次（為考試）。不會(huì)越學(xué)越吃力，而是越學(xué)越有本事。不但能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且真正能讓學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，更有利于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于成年人來說，通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好處，不但能大大提升自己的學(xué)習(xí)工作能力，讓自己很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而且，能迅速提高自己的個(gè)人魅力，影響力（因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是很好的自省工具，讓你能真正客觀地看清楚自己，專業(yè)老師也會(huì)在課堂中幫你指出你可以提升的一些方面，并告訴你如何去做，讓你不斷從內(nèi)在提升自己，格局越來越開闊，氣質(zhì)越來越好）。思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴(yán)格的限制原則，其關(guān)鍵點(diǎn)在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思考特征和制作目標(biāo)，并發(fā)展其思考能力和提高其思考水平通過運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方法可以大大提高人的思考能力。思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個(gè)人的思考特點(diǎn)，因而具有非常強(qiáng)的個(gè)性化特征。思維導(dǎo)圖對(duì)于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓(xùn)質(zhì)量都具有重要的價(jià)值，它已經(jīng)成為許多新的學(xué)習(xí)方法中的重要工具，如，研究性學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)等。其次是說，一個(gè)思維導(dǎo)圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對(duì)于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思考工具。比如，對(duì)于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準(zhǔn)備等。思維導(dǎo)圖是一種基于大腦自然的思考方式，因此，它賦予人的思考以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思考還是現(xiàn)代的非線性思考都是被包容的，特別對(duì)于表達(dá)現(xiàn)代非線性思考方式提供了最佳的途徑。第三篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)專題思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)專題思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具，