【正文】 理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思考工具。思維導圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思考特點，因而具有非常強的個性化特征。對于成年人來說，通過學習思維導圖的好處，不但能大大提升自己的學習工作能力，讓自己很好的適應社會的發(fā)展，而且，能迅速提高自己的個人魅力，影響力（因為思維導圖是很好的自省工具，讓你能真正客觀地看清楚自己，專業(yè)老師也會在課堂中幫你指出你可以提升的一些方面，并告訴你如何去做，讓你不斷從內在提升自己，格局越來越開闊，氣質越來越好）。不會越學越吃力，而是越學越有本事。（比如，您可以拿出很多照片，快速地看一遍，然后，在中間插入一些新的照片，您再看一遍時，會發(fā)現(xiàn)；您基本能將新圖片全部挑出來），快速記憶的技巧中，主要用了思維導圖的圖像和關鍵詞記憶的原理，所以繪制思維導圖能讓使用者的創(chuàng)意能力，理解能力，記憶能力，發(fā)揮得非常好。，大大提高自學能力。，章與章之間，不再獨立存在，思維導圖讓它們聯(lián)系起來。，有層次感，便于理解和記憶。，由于充分利用了大腦皮層的各技能（不僅是用到左腦詞匯，文字，邏輯等，還用到了右腦的圖像，預色，聯(lián)想，空間感等）。10．一本書變成一幅圖后，從視覺上說，會大大減輕學習的壓力，從現(xiàn)實上說，可以節(jié)約大量地復習時間，讓多次復習變?yōu)榭赡埽ǘR只有按記憶周期經(jīng)常多次復習，才能將短期記憶轉變?yōu)殚L期記憶。11．用思維導圖的學習法讓孩子們自己學會預習，做好復習，學校的學習變成了學習三部曲的1/3.，學校和老師的壓力會減輕許多，外界因素對孩子們學習的影響也會小很多。第二篇：學習思維導圖十大好處學習思維導圖十大好處思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導圖來說，由于制作者的知識結構、思考習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思考的多樣性。思維導圖在理論上講對任何應用它的人都有好處，其應用的領域也幾乎可以是無限的。只要有一定學習基礎和生活經(jīng)驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潛力。因為他的這一發(fā)現(xiàn)，他很快成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運顧問等數(shù)職，也因此以大腦先生聞名國際。草地上長滿了蒲公英。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。傍晚的時候，草地又變綠了。段落分析舉例：這一段在寫作者的“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)了蒲公英早晨和中午不同顏色的原因。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。下面小編為你整理大腦思維導圖的好處，希望能幫到你。它同時運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯、圖像、數(shù)字、邏輯、韻律、顏色和空間感知。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。節(jié)省了我們的學習時間。在制作思維導圖的過程中，會涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內容。，促進師生間的交流與溝通，打破了傳統(tǒng)的一言堂。，可以做到關注整體，關懷個體，從而實現(xiàn)真正意義上的因材施教。、學習型班級組織，建立團結合作的教學機制，促進學生之間的交流與合作，取長補短，共同學習、成長、進步與發(fā)展。思維訓練第五篇：思維導圖學習思維導圖全腦記憶法思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴散思維的展開。中國應用思維導圖大約有20多年時間。思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。1．成倍提高您的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。巴贊在經(jīng)過長期的研究和實踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：1． 埋沒了關鍵詞：重要的內容要由關鍵詞來表達，然而常規(guī)標準筆記中，這些關鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。與傳統(tǒng)筆記相比，思維導圖對我們的記憶和學習產生的關鍵作用有： 1．只記憶相關的詞可以節(jié)省時間：50%到95%； 2．只讀相關的詞可節(jié)省時時間：90%多； 3．復習思維導圖筆記可節(jié)省時間：90%多；4．不必在不需要的詞匯中尋找關鍵詞可省時間：90%； 5．集中精力于真正的問題； 6．重要的關鍵詞更為顯眼；7． 關鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 8．易于在關鍵詞之間產生清晰合適的聯(lián)想；9．做思維導圖的時候，人會處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動；10．大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。1．使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。它能夠將新舊知識結合起來?，F(xiàn)在框架已經(jīng)有了，每個分支下也有了一定內容，但是每個獨立分支下的邏輯性并不清楚，您需要將書中原話轉變成您自己理解的話語，盡力簡化。將雜項中的內容分門別類的歸入這些導圖中去，不必太過在意構架和體系，您可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了，等到您想用的時候再說，現(xiàn)在不過是一個搜集資料的過程而已。將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。比如《如何閱讀一本書》中，您更加關心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么您可能要做三個主要的分支?！半s項”中的內容大家沒有忘記雜項中還有很多內容吧，處理一下這些句子，將它們變成你的話，作者怎么說的重要，但是永遠不如你理解的更重要，這時，您可能會發(fā)現(xiàn)有些內容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架或者您關注的內容并不相關。，或者，把它整個拆分!這是非常非常關鍵的一步!可以說前面所有的步驟不過是在為這個步驟做準備!您可能以前閱讀過相關方面的書籍，也做過相應的思維導圖，也就是說您的知識管理系統(tǒng)中已經(jīng)有了這個部分的相關內容，現(xiàn)在將這本書的框架歸類進已有的知識管理系統(tǒng)中去。運用思維導圖的四個危險區(qū)。而思維導圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。二、內容要求 小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯(lián)的地方，這時，可以把有關聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一