【正文】 習(xí)慣上，我堅(jiān)持了一些具體的做法：一、凈化心靈，形成共識(shí)。一開始，我就比較重視學(xué)生各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子年齡小的時(shí)候具有很強(qiáng)的可塑性，比較聽話，好訓(xùn)練，因而培養(yǎng)各種良好習(xí)慣比較容易見效。孩子年齡小的時(shí)候，就像一包融化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀。第二篇：小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是小學(xué)階段，關(guān)鍵之關(guān)鍵又是小學(xué)一、二年級(jí)。在教育中，要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，賞識(shí)每一位學(xué)生。作為一名教學(xué)工作者，教育是心靈的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習(xí)慣。只有使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個(gè)學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)寢室、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。學(xué)校要求各班每月至少開展一次以良好衛(wèi)生習(xí)慣為主題的班隊(duì)活動(dòng)，如“愛學(xué)校，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從自己做起”，把個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成同美化整個(gè)校園環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，并且通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)地實(shí)踐。主題班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生自我教育的一種好方法。利用廣播站閉路電視在校會(huì)時(shí)間播放專題錄像片《保護(hù)視力》、《做好眼保健操》、《預(yù)防齲齒》、《刷牙的正確方法》，并組織五、六年級(jí)的女同學(xué)觀看《青春期衛(wèi)生教育》錄像片。如定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查；設(shè)立監(jiān)督崗監(jiān)督學(xué)生良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣為主題的手抄報(bào)比賽等。同時(shí)，讓衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生成為骨干，作為榜樣帶動(dòng)衛(wèi)生差的學(xué)生，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)肯定，予以鼓勵(lì)。班集體的衛(wèi)生習(xí)慣狀況是通過(guò)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的。二、充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地和宣傳陣地的作用，開展一系列講衛(wèi)生的主題宣傳、體驗(yàn)活動(dòng)，增加學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。之前同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，給校園文明帶來(lái)不良的影響。個(gè)人衛(wèi)生的訓(xùn)練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。嚴(yán)格約束 規(guī)范訓(xùn)練“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。中年級(jí)：勤換衣服洗澡，紅領(lǐng)巾整潔，學(xué)具整齊，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。以后要逐步培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙屑、雜物的習(xí)慣。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它檢起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學(xué)生就在無(wú)聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。教師時(shí)時(shí)以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。②語(yǔ)言示范：臉上的表情寫滿了一個(gè)人情緒。此外，班主任還具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，要學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教師本身的示范作用就尤為重要。班主任每學(xué)期制定學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。為人師表 身正為范。正因?yàn)槿绱耍B(yǎng)成教育更具有重要的意義。如果教育者沒(méi)有用好的健康的內(nèi)容，一些不好的、不健康的內(nèi)容就會(huì)趁虛而入。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)都是有無(wú)比重要的意義，特別對(duì)于個(gè)人來(lái)講，使你終生受益。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面談起。學(xué)生在生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個(gè)時(shí)時(shí)處處比較自覺(jué)、辦事細(xì)致認(rèn)真、熱愛集體守社會(huì)公德、講究精神文明的人。一種良好的習(xí)慣往往可以產(chǎn)生遷移的作用。這正是逐步養(yǎng)成各種良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要階段。是兒童學(xué)習(xí)和掌握各種基本技能，掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)賓為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期?！币虼?，良好衛(wèi)生習(xí)慣是人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。英國(guó)教育家洛克認(rèn)為：“事實(shí)一切教育都?xì)w為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣?！敝袊?guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，自古以來(lái)十分看重人的道德品質(zhì)，歷來(lái)注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”他還指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)?？鬃诱f(shuō)：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。”《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手??”。”俄國(guó)著名教育家馬申斯基指出：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著他的利息。小學(xué)時(shí)期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會(huì)，開始學(xué)校生活的第一階段，同時(shí)也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)形成的階段。在這一時(shí)期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強(qiáng)，容易接受外界的影響，對(duì)獲得衛(wèi)生知識(shí)的興趣濃厚。形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來(lái)建設(shè)者的一項(xiàng)基本素質(zhì)。如：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相成的遷移作用。培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們從小養(yǎng)成以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥辱的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的衛(wèi)生面貌，提高全民族的科學(xué)文化水平，也具有重要意義總之，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成衛(wèi)生習(xí)慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。一、充分發(fā)揮學(xué)校教師的衛(wèi)生管理作用，通過(guò)各種方式培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)生由于年齡小，許多好習(xí)慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。到那時(shí)再想改變就非常困難了。良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)養(yǎng)成教育的重點(diǎn)之一。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺(jué)地履行“教書育人”的重任。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳教育，并定期開展生活實(shí)踐活動(dòng)。①儀表示范：老師隨時(shí)隨地都給學(xué)生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。教師的工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子。③行為示范：教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。循序漸進(jìn) 形成訓(xùn)練從學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。如一年級(jí)新生入學(xué)第一個(gè)月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢(shì)，第二個(gè)月著重教會(huì)學(xué)生能正確地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。低年級(jí)：服裝整潔，書包干凈，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。高年級(jí)：保護(hù)牙齒，注意口腔衛(wèi)生，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學(xué)具整齊，學(xué)會(huì)整理房間。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格