大班散文詩捉迷藏1-展示頁
2024-11-04 22:19本頁面
【正文】 扮演太陽,小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什么說綠色太多了，擠不下？3．朗讀散文詩（1）教師示范朗讀。提問：是誰把太陽的39。四、活動(dòng)過程1．以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么？：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲?2．欣賞散文詩（1）教師有感情的朗誦詩歌。：理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。黃色躲在菊花里；布置場景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。3．詩歌錄音磁帶。3．體驗(yàn)游戲的快樂。一、活動(dòng)目標(biāo)1．理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。第三篇：幼兒園大班語言散文詩教案：捉迷藏幼兒園大班語言散文詩教案：捉迷藏在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家經(jīng)常看到散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。教師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進(jìn)行仿編詩歌。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象，仿編內(nèi)容。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。教師第二遍朗誦詩歌（結(jié)合課件）三、理解詩歌欣賞后提問：（1）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去？（2）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄（讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲）四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。二、欣賞理解詩歌教師配音樂朗誦散文詩。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《捉迷藏》紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八??..顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面?！翱匆豢醋约菏鞘裁搭伾珜殞殻瑧?yīng)該躲到哪里去？”（角色表演，體驗(yàn)詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。提問：（1）是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？（2）當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時(shí)候？（晚上）（3）當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候？（白天）（4）顏色寶寶們都躲到哪里去了?（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句子來回答）（5）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里??綠色要躲到樹葉、小草里去呢？(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)).（6）顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）（7）為什么說綠色太多了，擠不下？幼兒整體朗誦散文詩?！疤柨上矚g玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲?”教師有感情的朗誦詩歌。）活動(dòng)過程：一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。3．體驗(yàn)游戲的快樂。第一篇：大班散文詩捉迷藏1大班散文詩《捉迷藏》活動(dòng)目標(biāo)：1．理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美、色彩美和趣味美。2．嘗試仿編詩歌，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌ppt、太陽頭飾、顏色手環(huán)若干、詩歌小圖標(biāo)（黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林?！罢?qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么？”二、教師出示太陽，引導(dǎo)幼兒欣賞理解散文詩。提問：詩歌的名字叫什么?太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?結(jié)合PPT，欣賞散文詩。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動(dòng)作表示）三、想象與創(chuàng)編：其他顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲，你覺得還有什么顏色可以躲哪里？幼兒自由想象創(chuàng)編，自由發(fā)表見解四、玩游戲捉迷藏：老師扮演太陽,小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。）附：散文詩《捉迷藏》黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；藍(lán)色躲在天空里；紅色躲在玫瑰里；綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝?！第二篇：大班語言活動(dòng)：捉迷藏（散文詩）大班語言活動(dòng)：捉迷藏（散文詩）一、活動(dòng)目標(biāo)：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。三、活動(dòng)過程：一、談話激趣小朋友們都玩過捉迷藏的游戲，您們是怎么玩的呢？今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜它會(huì)和誰玩呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。提問：詩歌里，太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢？（放課件）我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個(gè)可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別，可真巧妙。三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。師：？根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。四、延伸活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言散文詩教案：捉迷藏，希望能夠幫助到大家。2．安靜地傾
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