【正文】 頭對我說：“老師，這就沒事了”。還沒有上榜的小朋友加油嘍!以上名單僅限今天來園小朋友哦。班里一貫睡覺快又好的小朋友：孫昱涵、劉佳憶、曾嘉怡、高華敏、米哲言、張悅清、高翔宇、吳桐燁、齊宋博、殷思思、崔展豪、胡浩宇、率雙語、宋松然、馬煒坤、黃亦菲、姜昱丞、董媛媛、王澤霖。聽著此起彼伏的小呼嚕聲，看著那些熟睡后更為可愛的小臉，仿佛置身在靜謐的森林般安逸。情感就這樣被觸動，我趕緊蹲下來，輕輕地攬過張涵。做老師的都知道離園前最忙碌了，我們又是小班，吃飯慢一點，所以我看出了張涵的`不情愿，也并沒有理會，繼續(xù)打掃衛(wèi)生。我一看張涵拿著一包蛋黃派，就對她說：我們剛吃過飯，回家再吃好嗎?(一般我們不讓孩子拿零食到幼兒園，拿了就要全班小朋友一起分享)到位上去做好了，一會媽媽就來接了。我忙著收拾餐具打掃衛(wèi)生，盡量把最好的一面展現(xiàn)給家長。正文：大班教育的隨筆大班教育的隨筆大班教育的隨筆1上星期五剛吃過晚飯，小朋友拿著自己的衣服、帽子、書包。黃老師帶著小朋友正做著離園準備呢。這時，張涵悄悄來到我旁邊怯怯的說：平老師。她也真是聽話，極不情愿的走了。沒一會兒，張涵又過來了，用很小的聲音說：平老師，給你吃的。對她說：謝謝你!作為幼兒園老師，幸福是孩子給的!我很幸運我選擇了幼兒老師這個職業(yè)!所以每天都生活在孩子帶給我的幸福中!大班教育的隨筆2最近這段時間，大二班的午睡質(zhì)量日益提高，連從小班開始就幾乎從不閉眼的幾位寶寶每天都睡的呵呵的。還是要表揚啊。這學期以來大有進步的小朋友有：王思旻、孟子斐、孫智、丫丫、劉文苑、呂尚南、于昕月、陳洪陽、周依燦、孟大偉、張政、范開達、王彥博。更多精彩請觀看相冊。 孩子的舉動讓我感動萬分，突然覺得孩子已長大了，不再是每天上學時拉著媽媽的手說，媽媽你早點來接我，不再是每天愛尿床的寶貝，不再是再感動的同時，還讓我感覺自己是那么的幸福，知道自己除了自己的親人、朋友關心之外，還有一群可愛的孩子們再關心著你，我覺得真的自己好幸福。它折射出一個社會文明程度的高低,是一個社會進步的標志。我國一著名幼教專家曾說過:教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過一生。就教育而言,家庭是孩子的第一所學校,孩子從小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。孩子們自小與家長接觸的時間最長,家長的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響。我們的各種行為會深深的影響孩子。譬如：無論是工作還是休息日都按時就寢，起床：講衛(wèi)生，保持家中整潔等等。晚輩尊敬長輩，謙虛接受長輩的正確教導和意見。親友來時熱情歡迎。孩子現(xiàn)在還小，有些方面還不能理解，我倆常以講故事等多種方式正確引導，并力求他也這樣做。因此，每逢傳統(tǒng)節(jié)日時，我們都帶著孩子一起參與，除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外，還讓孩子們在參與的過程中了解我國獨特的傳統(tǒng)禮儀，讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實生活中的重要性。在春節(jié)期間，一家人團聚在一起過一個熱鬧、快樂的節(jié)日，孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關心的美好道德風尚。(1)物質(zhì)環(huán)境39。與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則，并一起遵守創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習慣。教孩子用完物品應該物歸原位，放置孩子自己的物品的地方應該易于孩子拿放物品。嬌慣。對孩子不合理的要求不會滿足他。對孩子的一些不良習慣，及時糾正。依賴。任性。沒禮貌等壞習慣就會養(yǎng)成。再次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并堅持到底。否則孩子習慣了看電視，玩電腦游戲，就會很不習慣靜下來讀書學習。第三 對幼兒多進行正面教育，反復強化其正確行,為就會抑制其錯誤的行為。我們反復向孩子灌輸各種規(guī)范，力爭讓他體會、實踐并理解。大班教育的隨筆4早上，孩子們都在院子里活動，我在教室里忙完上午課的準備，急忙到院子里活動，一到班級的隊伍里就看見鞠老師一般組織孩子，一般還不時的哄哄李昊陽，昊陽又哭啦??我走過去蹲下來，抱著他問：“寶貝，又怎么啦?”他開始哭訴了：“媽媽說早上在外邊看我做操，可是她怎么走了呢?”“誰說她走了呀?她也許在外邊偷偷的看你呢?“沒有啊，她就是走啦，她說話不算數(shù)!”孩子有點氣憤了。媽媽，是胡力墉的媽媽。孩子更冤屈了：“批評沒有用!”“有用，這次老師也幫助你批評媽媽!”一聽我要幫助他批評媽媽，不哭了!晚上昊陽媽媽來接孩子，跟她交流了一下，她說，經(jīng)?？春⒆幼霾俨徽J真不使勁，真著急。其實在大人看來這真的是一件小事，對孩子而言還真是個大事。大人無意的一點行為，給孩子帶來不必要的壞情緒，真的不是大人的初衷，但是正是這樣的無意，會有很多次的小傷害，所以我們都引以為戒，為了孩子做好我們自己!大班教育的隨筆5不知道怎么回事，我總覺得我們班的孩子比別的班的孩子活潑，不是我夸自己班的孩子，我是真的覺得這樣。不一會兒，我們班的小宇哭了起來，我感到很奇怪，其他的小朋友玩的都挺高興的，怎么他自己突然哭起來了呢?我走過去問：“小宇，怎么了，大家玩得挺高興的，你怎么哭了呢，是誰欺負你了嗎?”小宇抬起頭看看我說：“老師，其他的小朋友都在玩“炒黃豆”就只有我自己沒人跟我玩。“炒黃豆”是三個人一起玩的游戲，我們班的小朋友今天來的恰好是雙數(shù)，所以就多出一個人來，這也難怪?！蔽揖腿フ伊岁魂荒且唤M，我說：“昊昊，你們再回上小宇吧，你們四個人一起玩“炒黃豆”好嗎?”昊昊說：“老師，炒黃豆是三個人一起玩的游戲，四個人怎么可以呢?”我說：“你們就破一次例，加上小宇吧，你們都在玩游戲，就只剩下他自己一個人，他會很孤單的，加上他吧?！闭f著，昊昊就給小宇騰出一塊地方來，小宇就坐下了，接著小宇就和他們高高興興地玩起了“四人組炒黃豆”的游戲。大班教育的隨筆6區(qū)域活動開始后，佳佳來到益智區(qū)?！奔鸭堰呎f邊找出了自己的數(shù)學操作本?！遍獙λf道?！薄跋葦?shù)數(shù)左邊有幾朵花，然后在后面畫出比它多1的點子。聽到他們的聲音我走過去，佳佳難為情地說不會做。游戲開始后佳佳首先選擇的是益智區(qū)中的找鄰居，說明他有對數(shù)學操作活動的興趣，但是老師在講解操作方法時，他沒能仔細聽清，所以一開始操作就遇到問題，不知道怎么操作。佳佳在操作過程中總是問個不停：“老師，比5多1個的是不是6?”“這里是不是8，它比9少1。于是我對他說道：“佳佳這些你說的很棒，但是我有個小小要求，如果你能都做好了講給老師聽，一定會更棒，老師相信你只要仔細數(shù)一數(shù)，一定能夠正確地找出它們的鄰居。最后評價活動時，佳佳大方地講述了自己的操作過程，聽到同伴們的掌聲，佳佳靦腆地笑了。佳佳從總是問個不停，到充滿自信地完成操作活動，離不開老師的積