【正文】 長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語?；顒訙蕚洌?電腦一臺、課件 活動過程：一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。愛心手語活動目標：初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。投擲的目標可以經(jīng)常的變化。投擲“雪球”時必須站在指定的線后投擲。放下滾筒，拿起“雪球”（白紙球）向指定的目標投擲。第二篇：大班體育游戲教案 冬季打雪仗大班體育游戲教案 冬季打雪仗游戲準備：滑板一只、“鏟雪車”（用兩個易拉罐做的滾筒）一只、白紙球若干游戲玩法：家長坐在滑板上，幼兒站在其身后用雙手推動家長，共同“滑雪”到中間位置。課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功?；顒臃此迹壕幓ɑ@這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節(jié)奏地單腳跳?！變簢L試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。探索用身體編花籃的方法。音樂磁帶或CD，CD機一臺活動過程：隊列練習。努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。編花籃（單腳跳）活動目標：學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。投擲的目標可以經(jīng)常的變化。投擲“雪球”時必須站在指定的線后投擲。放下滾筒，拿起“雪球”（白紙球）向指定的目標投擲。第一篇：大班體育游戲教案 冬季打雪仗大班體育游戲教案 冬季打雪仗游戲準備：滑板一只、“鏟雪車”（用兩個易拉罐做的滾筒）一只、白紙球若干游戲玩法：家長坐在滑板上，幼兒站在其身后用雙手推動家長，共同“滑雪”到中間位置。放下滑板，然后家長與幼兒共同推動滾筒，“鏟雪”前進至終點。游戲規(guī)則：此游戲需要家長與幼兒緊密配合。游戲建議：此游戲在下雪天的戶外進行最佳，可使用真正的雪球打擊目標，幼兒興趣會更濃。可事先讓幼兒觀看滑雪、鏟雪、打雪仗的錄像，更深的了解冬季打雪仗的現(xiàn)象。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌壕幹频幕ɑ@一個，紅花、黃花、蘭花若干。引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替?！鍪净ɑ@，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。游戲：編花籃——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法?！處煶鍪净ɑ@念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃?！獌扇艘唤M編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。放下滑板，然后家長與幼兒共同推動滾筒，“鏟雪”前進至終點。游戲規(guī)則：此游戲需要家長與幼兒緊密配合。游戲建議：此游戲在下雪天的戶外進行最佳，可使用真正的雪球打擊目標，幼兒興趣會更濃?？墒孪茸層變河^看滑雪、鏟雪、打雪仗的錄像，更深的了解冬季打雪仗的現(xiàn)象。知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。第三篇：體育游戲教案 大班體育游戲教案歷下區(qū)紫苑幼兒園大班 2017年9月一、活動名稱：《好玩的梯子》二、活動目標：,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作,進一步