培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣-展示頁
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 一次我都對他們認(rèn)真的態(tài)度都進行充分的肯定：“新的方法探究出來了，你就是發(fā)明家，你就是最棒的”。針對這種情況，我除了在課堂上給學(xué)生講清道理之外，還要求他們把疑難問題在書上標(biāo)識出來，看誰提的問題最多。鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。下面結(jié)合實踐談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的幾點做法。經(jīng)過“預(yù)習(xí)”，學(xué)生自己獲取數(shù)學(xué)知識能力得到了鍛煉和提高?！睂τ趯W(xué)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。這樣不僅能促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能使學(xué)生從中獲得有益的啟示,真正把數(shù)學(xué)學(xué)懂、學(xué)活。并發(fā)揮四人小組的力量，課堂上讓他們合作檢查預(yù)習(xí)情況，互查互助。一段時間下來，學(xué)生已學(xué)會預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。具體做法是：剛開始老師親自督查。所以督查激勵這一步尤為重要。三、注重督查激勵、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣。所謂重點預(yù)習(xí)，即根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同類型，有針對性的進行預(yù)習(xí)。當(dāng)預(yù)習(xí)成為常態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，必須進一步做好常規(guī)預(yù)習(xí)和重點預(yù)習(xí)的引導(dǎo)。并結(jié)合具體的課例對學(xué)生提出一些具體的預(yù)習(xí)要求。這樣，為學(xué)生搭好學(xué)習(xí)的階梯，讓他們在實踐中懂得如何去做好課前預(yù)習(xí)，從而掌握一些方法。而第二天來的預(yù)習(xí)檢查中，對預(yù)習(xí)好的同學(xué)大力表揚，更是激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。把預(yù)習(xí)當(dāng)作一次硬性作業(yè)，規(guī)定學(xué)生認(rèn)真完成，這樣學(xué)生就必須完成。能讓我們在課堂上有更多的時間交流探討；學(xué)到更多的內(nèi)容；初步了解了課題的內(nèi)容，在課堂上就能學(xué)得輕松、聽得明白，從而更有效地學(xué)好數(shù)學(xué)；也更好地展現(xiàn)自我，增強學(xué)習(xí)的自信心。讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)絕不是可有可無，要深刻認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要作用。想要學(xué)生重視預(yù)習(xí)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉，因此，提高學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)是教師教學(xué)工作中的一項重要工作。第一篇：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣》學(xué)生怎樣適應(yīng)當(dāng)今的教育形式呢?唯一的答案學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備了較強的自學(xué)能力，將來才能獨立的探究新的科學(xué)領(lǐng)域，索取新的知識。要提高學(xué)生的自學(xué)能力，就必須狠抓“自學(xué)”這一環(huán)工作，預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學(xué)習(xí)的過程。一、樹立預(yù)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣。首先教師必須在思想上重視預(yù)習(xí)，樹立學(xué)生的預(yù)習(xí)意識。我在班上經(jīng)常強調(diào)：課前預(yù)習(xí)十分重要，好處多多。樹立了學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，明白了預(yù)習(xí)的重要性，教師還應(yīng)在行動上重視預(yù)習(xí)，落實激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。另外，為引起學(xué)生重視，也不想增加學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，開始我布置的家庭作業(yè)就只有一樣預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣就使學(xué)生知道：預(yù)習(xí)作業(yè)也是一項重要的作業(yè)，作用很大，必須很好地完成。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)。一開始預(yù)習(xí)宜安排在課內(nèi)，安排幾分鐘作為預(yù)習(xí)時間，教師提出要求，一步一步地、循循善誘地引導(dǎo)。，通過課例對學(xué)生進行系統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。所謂常規(guī)預(yù)習(xí)，即學(xué)生上課前，都必須解決基礎(chǔ)知識方面的問題。開始由教師進行耐心地指導(dǎo)。教給了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)方法，如果不去實施，那也是徒勞。在日常教學(xué)中，我特別重視督查激勵。對于完成的好的同學(xué)大加贊揚，對于一些完成不到位的學(xué)生耐心再指導(dǎo)，而對于未完成的學(xué)生則會了解原因，有針對性地進行指導(dǎo)或批評。此時，可在課前要求組長檢查，上課時通過提問，學(xué)生討論答疑，老師再針對學(xué)生在預(yù)習(xí)中思而不解或解之有誤的問題給予點撥，為學(xué)生掃除障礙、指引途徑?？傊寣W(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師首先要重視“課前預(yù)習(xí)”；其次要認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教材的新意與深度，提出有創(chuàng)意的、有思想價值的、能引起學(xué)生預(yù)習(xí)興趣的思考預(yù)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神；而且還要制訂出適合班級學(xué)生的相應(yīng)的檢查、落實這些思考預(yù)習(xí)題的方法；更重要的一點就是，教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,要給學(xué)生時間，讓他們積極參與討論，鼓勵他們充分發(fā)表自己的見解,幫助他們創(chuàng)造一個展示自己的良好的氛圍。第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！邦A(yù)習(xí)”是學(xué)生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。小班化學(xué)生的人數(shù)少，師生互動的頻率高，課堂教學(xué)的節(jié)奏快，對學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)提出了更高的要求。一、預(yù)
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