聽高金英講座有感-展示頁
2024-11-04 18:59本頁面
【正文】 展開了教育活動。但是，高老師卻從這一現(xiàn)象看到了孩子們道德品質(zhì)中的自私。高老師例舉了高三“羽絨服**”——羽絨服只有粉和藍(lán)兩種顏色，在分發(fā)時，女孩子先搶了蘭色的，把粉紅的全留給了男生。班主任需要善于觀察、識別、組織協(xié)調(diào)等能力，更需要有堅持不懈的，一抓到底的精神意志。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個大道理。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。老師必須多才多藝。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。親其師，信其道。高老師對學(xué)生的愛擴(kuò)展到學(xué)生的家庭，延伸到學(xué)生的一生。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。第一篇：聽高金英講座有感聽高金英講座有感4月10號學(xué)校組織全校班主任到浙大華家池聆聽了高老師的講座。聆聽高金英老師的講座真的是一種享受，同時也體驗到的是一種心靈深處的震撼與感動高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。愛人者，人恒愛之。這樣博愛的老師，學(xué)生怎能不熱烈地追隨呢？高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。例如課堂手機(jī)到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢？一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實自己。高老師認(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。當(dāng)然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。因為教育的問題更多需要的是一竿子插到底，牽一發(fā)而動全身，以實現(xiàn)以點(diǎn)帶面的效果。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學(xué)生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導(dǎo)學(xué)生心中要有他人。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學(xué)生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定
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