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初中物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃-展示頁

2024-11-04 18:09本頁面
  

【正文】 學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,做個專家型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。但通過進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修的教師專業(yè)發(fā)展水平的學(xué)習(xí)之后,深刻的體會到自己還處在一個專業(yè)發(fā)展前期向后期過渡的階段,參與改革的意識不濃,知識面比較狹窄,科研意識也不濃。工作的效率也很高。第五篇:初中物理個人專業(yè)兩年發(fā)展計劃初中物理個人專業(yè)兩年發(fā)展計劃作者: 林太考(初中物理 賀州初中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù): 2 / 15 發(fā)表日期: 20110906 15:05:58 教師專業(yè)發(fā)展計劃是使自己逐步成為新時代發(fā)展要求的專家型教師的必要途徑,一線物理教師制定專業(yè)發(fā)展計劃具有十分現(xiàn)實的意義與價值?;锇楹献?,校際研討根據(jù)學(xué)校地理位置、教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系,建立長期合作機(jī)制,定期開展校際教研活動;相互促進(jìn),共同提高。觀摩研討、骨干引領(lǐng)結(jié)合教研組計劃和安排,組織骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動,組織全體物理教師參與聽課,并進(jìn)行研討和點評;關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮,注重學(xué)生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。并通過多種方式與其他教師進(jìn)行交流,了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。三、方式及措施:理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間,進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。3、開展教學(xué)研究積極性,致力于提高教育教學(xué)水平,探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,勝任物理教育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī)、積極嘗試,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。二、總體目標(biāo):實現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合,優(yōu)化配置,充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制,聚集物理課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育;初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長,結(jié)合物理學(xué)科特點,特制定本方案。促進(jìn)本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。做好多元化評價繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價,如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實驗情況的評價、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的物理考核評價等?;锇楹献鳎kH研討根據(jù)學(xué)校地理位置、教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系,建立長期合作機(jī)制,定期開展校際教研活動;相互促進(jìn),共同提高。觀摩研討、骨干引領(lǐng) 結(jié)合教研組計劃和安排,組織骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動,組織全體物理教師參與聽課,并進(jìn)行研討和點評;關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮,注重學(xué)生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。并通過多種方式與其他教師進(jìn)行交流,了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。三、方式及措施:理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間,進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。3、開展教學(xué)研究積極性,致力于提高教育教學(xué)水平,探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,勝任物理教育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī)、積極嘗試,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。:實現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合,優(yōu)化配置,充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃;結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點和當(dāng)前教研的實際情況,以“在實踐中學(xué)習(xí),在反思中探索,在研究中進(jìn)步,在創(chuàng)新中提高”為原則,以當(dāng)前學(xué)校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機(jī),以提升全體物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨,以改革創(chuàng)新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學(xué)為落腳點,使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。第三篇:物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃初中物理教師個人成長計劃隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施,新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要;教育主管部門、學(xué)校對教師的專業(yè)化發(fā)展尤其重視,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,成為當(dāng)前各地區(qū)教育主管部門、學(xué)校的重要工作。促進(jìn)本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。3.做好學(xué)生多元化評價繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價,如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實驗情況的評價、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的物理考核評價等。第三步:選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。第二步:畫好物理圖形——“形”。⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。⑵繼續(xù)開展探究式教學(xué)法的實驗繼續(xù)開展探究式教學(xué)法的實驗,在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實精神、探索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神),幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。具體繼續(xù)做好以下三方面工作:⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力 首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)。新課程實施幾年來,本人堅持“以實驗為基礎(chǔ),改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想,開展“學(xué)生自主實驗,師生互動探究,老師點撥總結(jié)”的教學(xué)實驗,形成一套自己的教學(xué)風(fēng)格。并不斷開展實驗,并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗交流。三、近期主要工作任務(wù)1.購買資料加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗,并提升為理論。具體目標(biāo):通過各種教育教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。二、奮斗目標(biāo)積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。作為參加教學(xué)工作才六年的我,經(jīng)驗依然不足,為了使自己能迅速的適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展,要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的中學(xué)物理課程的教學(xué)工作,必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。第四階段:做好總結(jié),對各階段的成功經(jīng)驗進(jìn)行歸納,發(fā)現(xiàn)不足,對存在的問題做好整改,以指導(dǎo)下一步的工作。結(jié)合教育局教研室的安排,以上活動涉及到的各部門制定相應(yīng)的活動計劃,做到有目的、有計劃、有的放矢,以使后期的活動高效有序地進(jìn)行。專題培訓(xùn)和理論自學(xué)相結(jié)合,更新學(xué)習(xí)觀念,初步認(rèn)識教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性和必要性,初步樹立教師個人專業(yè)化發(fā)展的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)教研由于地域、交通等條件的限制,教師間不能經(jīng)常面對面的教研、交流;為了實現(xiàn)教研活動的常態(tài)化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開設(shè)網(wǎng)上教研陣地,及時將教學(xué)教研中遇到的實際問題、教學(xué)中的心得體會、有效高效的教學(xué)方法等發(fā)布到網(wǎng)上,組織學(xué)科教師參與研討,共同提高。團(tuán)隊建設(shè),校本研討制定切實可行的教研計劃,開展校級教研活動;重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實施;結(jié)合校本培訓(xùn),開展學(xué)校日常教學(xué)研討,使教師專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。提高認(rèn)識、更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),并結(jié)合學(xué)科特點在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用,提高自身的理論水平和素養(yǎng),初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合;樹立教育科研意識,積極開展教育科研,提高科研能力。2、更新教育觀念,提高認(rèn)識,樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。一、指導(dǎo)思想:在縣教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃;結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點和當(dāng)前教研的實際情況,以“在實踐中學(xué)習(xí),在反思中探索,在研究中進(jìn)步,在創(chuàng)新中提高”為原則,以當(dāng)前學(xué)校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機(jī),以提升全體物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨,以改革創(chuàng)新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學(xué)為落腳點,使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。第一篇:初中物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃建昌縣藥王廟鎮(zhèn)初級中學(xué)唐志勇隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施,新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要;促進(jìn)教師專業(yè)化成長,成為當(dāng)前各地區(qū)教育主管部門、學(xué)校的重要工作。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制,聚集物理課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育;初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長,結(jié)合物理學(xué)科特點,特制定本方案。二、總體目標(biāo):實現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合,優(yōu)化配置,充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。3、開展教學(xué)研究積極性,致力于提高教育教學(xué)水平,探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,勝任物理教育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī)、積極嘗試,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。三、方式及措施:理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間,進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。并通過多種方式與其他教師進(jìn)行交流,了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。觀摩研討、骨干引領(lǐng)結(jié)合教研組計劃和安排,組織骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動,組織全體物理教師參與聽課,并進(jìn)行研討和點評;關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮,注重學(xué)生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長?;锇楹献?,校際研討根據(jù)學(xué)校地理位置、教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系,建立長期合作機(jī)制,定期開展校際教研活動;相互促進(jìn),共同提高。五、實施計劃:從2013年9月起實施,至2014年1月第一階段:理論學(xué)習(xí)。第二階段:制定切實可行的活動計劃。第三階段:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動,進(jìn)行聽課、觀課、評課,聚焦課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,相互交流、研討提高。第二篇:初中物理教師個人發(fā)展計劃我的再發(fā)展行動計劃一、自我分析我的物理教學(xué)教齡6年,今年擔(dān)任了八年級的物理教學(xué)工作。為此,特制訂個人發(fā)展計劃,為學(xué)校和國家以及社會盡一份微薄的力量。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,我計劃閱讀《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進(jìn)與反思》、《中學(xué)物理教材教法》、《最新中考模擬試題》、《全國優(yōu)秀試題分類卷》《物理與研究性學(xué)習(xí)》來自行學(xué)習(xí)。2.要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實驗,形成個人的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在,我更加要發(fā)揚光大,把這個風(fēng)格鞏固,爭做教學(xué)能手。在做實驗后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。挖掘?qū)W生的非智力因素,使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué)、自己做,實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。第一步:分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,明確問題目標(biāo),確定研究對象,分析物理過程和狀態(tài)。如畫受力圖、電路圖、光路圖等。這一步,我在教學(xué)中一定要到位。堅持以人為本的原則,發(fā)揮學(xué)生的特長。4.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究,力求成為研究型物理教師。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制,聚集物理課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育;初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長,結(jié)合物理學(xué)科特點,特制定本方案。二、總體目標(biāo):積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新理念下的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。2、更新教育觀念,提高認(rèn)識,樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合;樹立教育科研意識,積極開展教育科研,提高科研能力。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。提高認(rèn)識、更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),并結(jié)合學(xué)科特點在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用,提高自身的理論水平和素養(yǎng),初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。團(tuán)隊建設(shè),校本研討 制定切實可行的教研計劃,開展校級教研活動;重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實施;結(jié)合校本培訓(xùn),開展學(xué)校日常教學(xué)研討,使教師專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)教研由于地域、交通等條件的限制,教師間不能經(jīng)常面對面的教研、交流;為了實現(xiàn)教研活動的常態(tài)化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開設(shè)網(wǎng)上教研陣地,及時將教學(xué)教研中遇到的實際問題、教學(xué)中的心得體會、有效高效的教學(xué)方法等發(fā)布到網(wǎng)上,組織學(xué)科教師參與研討,共同提高。堅持以人為本的原則,發(fā)揮學(xué)生的特長。第四篇:物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃初中物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施,新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要;促進(jìn)教師專業(yè)化成長,成為當(dāng)前各地區(qū)教育主管部門、學(xué)校的重要工作。一、指導(dǎo)思想:在市教體局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃;結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點和當(dāng)前教研的實際情況,以“在實踐中學(xué)習(xí),在反思中探索,在研究中進(jìn)步,在創(chuàng)新中提高”為原則,以當(dāng)前學(xué)校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機(jī),以提升全體物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨,以改革創(chuàng)新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學(xué)為落腳點,使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。2、更新教育觀念,提高認(rèn)識,樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)
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