【正文】 臺(tái)效果，在前面的舞蹈和音樂(lè)片斷中已經(jīng)感覺(jué)到了舞臺(tái)效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺(tái)效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。）據(jù)介紹，在百老匯的音樂(lè)劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)面貌，具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力。學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。）由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達(dá)了貓兒們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨?；貞洠?）領(lǐng)袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過(guò)去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動(dòng)的表情，悲天憫人，寬大為懷。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中，她的突然出現(xiàn)，打破了當(dāng)時(shí)暖融融的氛圍，貓兒們會(huì)以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待她，我們的女主人公內(nèi)心肯定非常復(fù)雜，孤獨(dú)、無(wú)助與凄涼。)播放《回憶》兩個(gè)視頻回憶（1）這首歌曲感覺(jué)唱完了嗎？歌聲表達(dá)的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂(lè)表達(dá)了孤獨(dú)、無(wú)助、凄涼的情緒。它傳遍了全世界，成為當(dāng)代的經(jīng)典歌曲。全劇近三個(gè)小時(shí)，共由二十三首樂(lè)曲組成。與此同時(shí)對(duì)舞蹈表現(xiàn)的人物進(jìn)行介紹,舞蹈使人物具有可視的、生動(dòng)感人的藝術(shù)形象。場(chǎng)景二：杰利克舞會(huì)，場(chǎng)面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領(lǐng)貓兒們所跳的現(xiàn)代舞，動(dòng)感十足，也突出了的他狂野的個(gè)性。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風(fēng)格奔放，活力四射。（學(xué)生討論舞蹈在音樂(lè)劇中的作用）《貓》中的舞蹈相當(dāng)突出?！敦垺返纳鐣?huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。通過(guò)介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無(wú)比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動(dòng)了所有在場(chǎng)的貓，成為可以升入天堂的貓。(戲劇元素)《貓》的故事很簡(jiǎn)單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì)，眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。1948年3月22日出生于英國(guó)倫敦一個(gè)皇家音樂(lè)學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。洛依德(學(xué)生通過(guò)觀看音樂(lè)劇大部分能說(shuō)出構(gòu)成音樂(lè)劇的三大要素?？贫鞯摹端衔枧_(tái)》掀開了音樂(lè)劇時(shí)代到來(lái)，其中的插曲《老人河》在當(dāng)時(shí)家喻戶曉，流傳全球。問(wèn)題2:音樂(lè)劇誕生于上個(gè)世紀(jì)初的歐美大陸，其中，音樂(lè)源于地道的美國(guó)黑人的爵士音樂(lè)，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。愛(ài)》片段當(dāng)學(xué)生說(shuō)出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說(shuō)出判斷為音樂(lè)劇的理由嗎？（學(xué)生回答問(wèn)題）師: ......(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過(guò)作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的興趣)二、音樂(lè)劇的基本知識(shí)媒體播放音樂(lè)劇《貓》片段，看完音樂(lè)劇片段之后,回答這些問(wèn)題： ? ?（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。愛(ài)》VCD光碟、《音樂(lè)之聲》DVD光碟、《白毛女》舞劇視頻。教學(xué)方法 欣賞法 講授法 討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)聽、辨、看來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課以《貓》為載體，通過(guò)戲劇元素、舞蹈元素、音樂(lè)元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂(lè)劇 ,體驗(yàn)音樂(lè)劇音樂(lè)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)音樂(lè)劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂(lè)劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。三、案例教學(xué)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)理念】音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)按照中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生參與音樂(lè)、感受音樂(lè)的能力。在課堂教學(xué)內(nèi)容的選材上，選取了一些最具有代表性、富有時(shí)代特點(diǎn)，又具有藝術(shù)感染力的歌曲，如：《回憶》、《白毛女》等。戲劇是一門綜合藝術(shù)，與音樂(lè)有著密切的關(guān)系。因?yàn)橐魳?lè)欣賞課具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值。二、主題：新制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。大家所聽的音樂(lè)也不單一是中國(guó)的民族音樂(lè)了，各種外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，外國(guó)的流行音樂(lè)，比較時(shí)尚的說(shuō)唱音樂(lè)，純娛樂(lè)的通俗音等，都大量地出現(xiàn)在我們音樂(lè)生活中。第一篇：初中音樂(lè)教學(xué)案例初中音樂(lè)教學(xué)案例—音樂(lè)劇《貓》賞析一、案例背景：這是一節(jié)校音樂(lè)公開課。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種事物都出現(xiàn)了它的多面性。如何引導(dǎo)學(xué)生接受和了解優(yōu)秀音樂(lè)作品，是十分值得關(guān)注的。在音樂(lè)課程中，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑?！八砸欢ǖ囊魳?lè)為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過(guò)這種音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞。以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)劇的基礎(chǔ)上，采用討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，才能使學(xué)生體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、互相合作的能力，并通過(guò)接觸更多新鮮多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂(lè)風(fēng)格，掌握當(dāng)今音樂(lè)流行趨勢(shì)，使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),體味不同時(shí)期音樂(lè)作品。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂(lè)興趣，發(fā)展音樂(lè)鑒賞評(píng)析能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積極主動(dòng)的探究音樂(lè)劇中各種元素所起的作用。運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果。音樂(lè)劇《貓》DVD光碟、《如果【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)式導(dǎo)入師: 下面播放兩劇目片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞劇？歌?。渴且魳?lè)??？(學(xué)生舉手回答)媒體播放《白毛女》片段 《如果）看完音樂(lè)劇片段之后,回答這些問(wèn)題：?jiǎn)栴}1: 融合了各個(gè)藝術(shù)門類的特點(diǎn)，將音樂(lè)、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來(lái)塑造人物形象，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。1927年，隆課件展示：音樂(lè)劇四大名劇《貓》、《歌劇魅影》、《悲慘世界》、《西貢小姐》，及其他們的海報(bào)和劇照。這里設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力)三、欣賞音樂(lè)劇《貓》 :安德魯韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國(guó)著名音樂(lè)劇作曲家。韋伯經(jīng)典音樂(lè)?。骸敦垺贰ⅰ栋彼?、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》師:《貓》《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就讓我們一走進(jìn)百老匯，領(lǐng)略貓的魅力。于是，形形色色的貓紛紛登場(chǎng)，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來(lái)講述自己的故事，希望能夠被選中。（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想像。故事是來(lái)源于生活，《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類社會(huì)。）《貓》中的舞蹈元素 播放《貓》中的舞蹈視頻。為了傳達(dá)劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格。場(chǎng)景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆，她一般白天顯得很懶散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因?yàn)樗?xùn)練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業(yè)的問(wèn)題而擔(dān)憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來(lái)了??輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風(fēng)趣幽默的性格特征。所以大家都非常喜歡她。(通過(guò)《貓》視頻展示,同學(xué)們對(duì)音樂(lè)劇中舞蹈的表現(xiàn)有更直觀的感受。)4．音樂(lè)劇《貓》中的音樂(lè)元素與舞蹈一樣《貓》的音樂(lè)非常動(dòng)人。除了配合不同舞蹈場(chǎng)面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對(duì)比給我們帶來(lái)了不同的感受？(欣賞過(guò)后,學(xué)生討論回答問(wèn)題,表述自己欣賞后的感受。）你想一個(gè)人在她最有魅力、最輝煌的時(shí)候，背叛了自己親