初中畢業(yè)班研討會任課教師發(fā)言稿-展示頁
2024-11-04 17:51本頁面
【正文】 詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學(xué)效果的游戲。游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入；游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。因此，我可根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、精心組織各種教學(xué)活動。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問自答。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學(xué)生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好的老師，特別是外語教學(xué)，在沒有語境的情況下，如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我一直在研究探討的問題，同時這也上小學(xué)階段英語課程的目的之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)常督促檢查，我們各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)時間上進(jìn)行了有效分配：每周三節(jié)英語課，兩節(jié)輔導(dǎo)，但是由于英語屬于記憶性東西需要大量時間鞏固訓(xùn)練，因此在協(xié)商下我們每天早晨要求學(xué)生提前半小時到校背英語，每周一早讀背英語。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。我相信在中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在班主任的嚴(yán)格管理下，在各任課教師辛勤工作下，捷報定會如期而至，到那時，我們再聚一起，為勝利而干杯！謝謝！第二篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為我鎮(zhèn)教學(xué)增光。今年的這一屆畢業(yè)生基礎(chǔ)相對于上一屆要好，在去年全縣抽考中獲得了我校有史以來的最好成績，因此，對于今年的畢業(yè)會考我們也充滿信心。質(zhì)量就是學(xué)校的生命，是我們教師挺直腰桿的支撐力。第一篇：初中畢業(yè)班研討會任課教師發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天我們聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班最后三個月的工作。畢業(yè)班對外是我們的窗口，對內(nèi)是各年級的榜樣，窗口的光榮和榜樣的力量來自于教學(xué)質(zhì)量。去年我校的畢業(yè)升學(xué)考試取得了好的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親們的好評。作為畢業(yè)班的任課教師，我想我們當(dāng)前的主要工作可以有兩點(diǎn)：一是努力抓好教學(xué)工作，特別是精心組織好復(fù)習(xí)；二是配合好班主任，抓好尖子生的培養(yǎng)，但同時又要防止出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。（一）首先，,兩極分化嚴(yán)重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在實際教學(xué)過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索,有了一定提高。（二）其次，談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中的具體做法。一、充分利用歌曲教學(xué)。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。我在教學(xué)中針對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，用所學(xué)句型、詞匯創(chuàng)造性地進(jìn)行“舊譜填新詞”，減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。小學(xué)階段的實物單詞都可采用此歌來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。以前的英語教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學(xué)生失去興趣。特別是游戲，因為游戲是小學(xué)生生活中的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。如在教學(xué)What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it , it isn’,我設(shè)計了“Guess”的游戲。主持的學(xué)生問What’s this ?全班學(xué)生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。例如，在課堂上開展小組競賽加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出
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