八年級下冊歷史期末試卷分析-展示頁
2024-11-04 17:21本頁面
【正文】 讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。對于認真審題答對習(xí)題的同學(xué)給予表揚。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎(chǔ)知識掌握到位。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。（4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強。如第27小題和平共處五項原則的意義總結(jié)不全；第28小題學(xué)生都會判斷十一屆三中全會及其發(fā)生的地點，但是鄧小平做出的偉大決策卻不能概括全面。如，第19題，導(dǎo)彈部隊開始組建與組建成功的時間搞混淆。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達不通順現(xiàn)象等大量存在。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。非選擇題共計80分。本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。第二篇：八年級歷史下冊期末試卷分析2011—2012學(xué)第二學(xué)期八年級歷史試卷分析本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。同時材料分析題和論述題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。(3)突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經(jīng)濟、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了45%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而其他題占55%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。從試卷中我們可以看出：（1）全卷五種題型，即：選擇、材料分析、探究題、讀圖題、歷史檔案題。第一篇：八年級下冊歷史期末試卷分析八年級下冊歷史期末試卷分析今年八年級歷史測試考試試卷正是在去年基點上，穩(wěn)中求變，變中求新，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，激勵教師積極進取，努力探索歷史教育教學(xué)改革的新途徑。一、試卷評價試題本著有利于基礎(chǔ)教育為培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會的合格人才與勞動力的水平測試，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化了知識考查內(nèi)容，突出了能力考查要求，對指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強的導(dǎo)向作用。五種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。因而五種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。（2）全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。這就有利于全方位檢測學(xué)生對不同時代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。（4）試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學(xué)生理解、分析、綜合層次的知識內(nèi)容達70%，側(cè)重考查了學(xué)生多元歷史思維能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，本學(xué)科的重點內(nèi)容為核心，設(shè)計巧妙，立意高遠，與時俱進。一、試題及答題情況分析：試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。選擇題共計20分。選擇題得分率為88%左右，說明學(xué)生在平時的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案提供了良好的傳統(tǒng)。本卷主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。表現(xiàn)在：（1）學(xué)生的基本功不扎實，有待提高。（2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。有許多同學(xué)做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。如：第30小題，很多學(xué)生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。二、改進措施：為提高教學(xué)成績，下學(xué)年努力做到：加強審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓(xùn)練。對題干和選項進行深入細致的分析。每個同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程
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