【正文】 rt in 是慣用詞組，part前一般不用冠詞，但當(dāng)part前有形容詞修飾時(shí)，要用不定冠詞； “出席；參加”，指參加會(huì)議、婚禮、典禮、聽報(bào)告等；He?ll attend an important meeting attended Professor Li?s lecture last students had to speak on a topic in English for two 。如：All the buildings were buildings were ，不用whole。Several boys were of us decided to walk ；想法I wasn?t asking for your opinion, ；全部的Do you want to know the whole story?【鏈接】whole ；全體【比較】all與whole，含義大致相同，位置不同；all放在冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞等之前，而whole則放在這些詞后。如：The lawyers have advised us against signing the 。如：He advised going to London for the 。如：He often advises people to do more 。B advise+sb.+不定式短語?，F(xiàn)將它的幾種常見用法歸納如下：A advise+名詞代詞。 The winner?s prize is a new 。 She walked confidently onto the platform and started her ，然后開始發(fā)表演說?！咎崾尽縞hance還有表示“可能性”的用法：A by any chance（用于詢問）可能；也許Are you, by any chance, going into town this afternoon?今天下午你會(huì)到鎮(zhèn)上去嗎？B no chance（非正式）不可能Perhaps your mother will give you the 。Text me when you are 。【提示】text “文本”時(shí)是不可數(shù)名詞，但表示“文稿；講稿；課本；課文”時(shí)是可數(shù)名詞?！炬溄印浚徽鋹?；珍藏I will treasure those memories 。 ；寶物She owns many 。以特別的座位形式（梯形座的拼湊）、生動(dòng)的墻面圖畫（旅行畫面）來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。結(jié)合我校小班化教學(xué)特點(diǎn)——教室小、學(xué)生少、活動(dòng)好（方便）、教師觀察清，學(xué)生動(dòng)（小組/集體活動(dòng)，每個(gè)人都能真正動(dòng)起來）的真，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，如卡片競(jìng)賽、小組表演、角色扮演、對(duì)話接輪等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。五、教學(xué)方法（1）一般過去時(shí)學(xué)生在七年級(jí)（下）已經(jīng)有所接觸，鑒于學(xué)生學(xué)得快忘得快的特點(diǎn)，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手去做、自己總結(jié)來完成動(dòng)詞過去式構(gòu)成規(guī)則的學(xué)習(xí)。因此我在教學(xué)活動(dòng)中，盡量引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)嘗試，通過師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。再加上此年齡段學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)——好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，愿意嘗試。教學(xué)難點(diǎn)為一般過去時(shí)的句式結(jié)構(gòu)，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時(shí)描述或表達(dá)發(fā)生過的事情。了解中西方文化差異，學(xué)習(xí)西方人是如何表達(dá)或描述做過的事情。通過小班化教室的布置，多媒體的使用，給學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境（本課話題）中的感覺。（2）能掌握一般過去時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：(go)went to the aquarium,(hang)hung out with sb.,(see)saw some seals,(buy)bought a souvenir,(eat)ate some ice cream,(have)had a hamburger, some clever seals…等。學(xué)好本課對(duì)本單元后面的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。SectionA 1a－1c部分是本單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)通過一些旅行活動(dòng)的動(dòng)詞短語引出一般過去時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)放松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過聽、說、讀、寫、練來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些語言知識(shí)的能力。一、教材分析本單元是Go for it(上)Unit 8。第一篇：八年級(jí)上英語unit8課件八年級(jí)英語語法知識(shí)點(diǎn)增多了，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。以下是小編整理的八年級(jí)上英語unit8課件，歡迎閱讀。主要圍繞學(xué)校旅行和休假日這兩個(gè)話題展開各種教學(xué)活動(dòng)，并以此引出一般過去時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。并讓學(xué)生能在“模仿和實(shí)踐”中學(xué)（learning by following and doing），通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、角色扮演、積極參與的方式，先模仿老師的語言表達(dá)方式，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)自己做過的事情。一般過去時(shí)學(xué)生在七年級(jí)（下）已經(jīng)有所接觸，鑒于學(xué)生學(xué)得快忘得快的特點(diǎn)，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手去做、自己總結(jié)來完成動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1．語言目標(biāo)（1）Key words and expressions: aquarium, sharks, seals, souvenir,(go)went to the aquarium,(hang)hung out with sb.,(see)saw some seals,(buy)bought a souvenir,(eat)ate some ice cream,(have)had a hamburger, some clever seals.（2）句型結(jié)構(gòu)How was your school trip? It was interesting/fantastic…What did you/they/she/he do…？I/We/They/She/He went….Did you/they/she/he do…？Yes, I/we/they/she/he did./No, …didn’ there…？Yes, there were./No, there weren’t.(3）語法The structure of the Simple Past past tense of the （1）能用一般過去時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)發(fā)生過的事情。通過本節(jié)課的教學(xué)，我要求學(xué)生能用一般過去時(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)曾經(jīng)發(fā)生過的事情，學(xué)會(huì)講故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的目的是培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間，在周末、節(jié)假日多參加一些有益的活動(dòng)；學(xué)會(huì)與人分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，能積極樂觀的表達(dá)自己曾經(jīng)做過的有意義的事情。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、短語、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時(shí)的用法。四、學(xué)情分析根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)得快，忘得也快。希望能得到他人的肯定。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。而本單元的話題源自學(xué)生很感興趣的話題——旅游，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，