【正文】 時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。參加市教育科學(xué)院優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。不斷探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法和新思路。此表可加行。榮譽(yù)稱號(hào)1.《中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例——幫學(xué)生走出心理敏感的陰影》獲甘肅省教育科學(xué)研究所、甘肅省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心二等獎(jiǎng)。我想至少具備了上述條件，才能成為一名新時(shí)期的有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師。他提出我們每一名教師都要做到“每天四問(wèn)”，即：我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？ 我覺(jué)得一名有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀的教師必須做到每日“三省吾身”，時(shí)時(shí)反思自己的行為，才能“可以見(jiàn)到每一個(gè)人身體健康上有著大的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)進(jìn)修上有著大的進(jìn)步，工作效能上有著大的進(jìn)步，道德品格上有著大的進(jìn)步”，才能成為真正的為人師者。第五，一名優(yōu)秀教師要時(shí)時(shí)反思自己的行為。一名優(yōu)秀的教師都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)時(shí)時(shí)進(jìn)行反思，進(jìn)行記錄，在記錄中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。我國(guó)的朱永新教授對(duì)教育科研這樣描述：學(xué)校的教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開(kāi)始，把這一串串的“珍珠”串起來(lái)，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。只有善于分析自己的工作的教師，才能成為有經(jīng)驗(yàn) 的教師。第四，教育科學(xué)研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。只有教師自己有讀書(shū)的興趣，才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和愛(ài)好，一般來(lái)講，熱愛(ài)書(shū)的孩子不會(huì)成為壞孩子?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)人進(jìn)學(xué)校不一定就是接受教育，只有他真正讀書(shū)了，那才是意味著他在接受教育了。這就需要我們多讀書(shū)。第三，一名有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師必須是熱愛(ài)書(shū)籍，酷愛(ài)讀書(shū)的教師。所以，有的學(xué)生目前雖然基礎(chǔ)較差，成績(jī)可能不是太好，但她們?cè)诶蠋煹年?yáng)光溫暖下，仍是一個(gè)陽(yáng)光少年，未來(lái)的生活道理上仍會(huì)有前進(jìn)的力量，仍能成為有用之材。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國(guó)近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)作教育成功的法寶。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。夏沔尊這樣說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。第二，一名有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師必須是一名充滿愛(ài)心的教師。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，才不會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)。我想這應(yīng)該是最基本的條件。何謂優(yōu)秀教師？何謂有業(yè)績(jī)？可能每個(gè)人的觀點(diǎn)不同。綜合素質(zhì) 處硬指標(biāo)外的軟指標(biāo)，例如工作態(tài)度，為人處事等 部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定 部門(mén)之間評(píng)定績(jī)效考核指標(biāo)制定原則與方法考核指標(biāo) 崗位職責(zé)，工作手冊(cè)中規(guī)定的 預(yù)定目標(biāo)考核，例如機(jī)臺(tái)效率目標(biāo)制定，合同完成率制定注意 結(jié)合工序?qū)嶋H情況，被考核人及主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可 簡(jiǎn)單、明了，可執(zhí)行性強(qiáng)績(jī)效考核執(zhí)行機(jī)構(gòu)及人員總經(jīng)理：負(fù)責(zé)審批考核結(jié)果，決定分管副總或經(jīng)理具體人員人力資源部：負(fù)責(zé)考核流程、考核內(nèi)容、統(tǒng)籌工作。人力資源部人力資源匯總考核結(jié)果，得出考核結(jié)論，作為獎(jiǎng)懲及年底工資調(diào)整依據(jù)績(jī)效考核內(nèi)容實(shí)際的、客觀的數(shù)據(jù)指標(biāo) 各崗位工作手冊(cè) 交期、完成率等系統(tǒng) 實(shí)際工作表現(xiàn)每月評(píng)估匯總后，與績(jī)效工資掛鉤。各部門(mén)完成率，每個(gè)訂單完成情況來(lái)體現(xiàn)業(yè)務(wù)員、各環(huán)節(jié)部門(mén)完成情況。教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)述 企業(yè)績(jī)效考核方案簡(jiǎn)述2016績(jī)效考核方案規(guī)劃一、績(jī)效考核體系的建立根據(jù)每人工作手冊(cè)，制定每條考核細(xì)則，明確界定各項(xiàng)工作 公司明確行政級(jí)別劃分 副總、經(jīng)理參與考核，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么工序有明確分工二、績(jī)效考核具體操作方案 供應(yīng)、織造交期管理系統(tǒng) 織造車間機(jī)臺(tái)生產(chǎn)率系統(tǒng)。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。第一篇：優(yōu)秀教師主要業(yè)績(jī)教師業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師主要業(yè)績(jī)教師業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述教師節(jié)由來(lái)(9月10日)1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì) 感恩教師節(jié)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出弟子事師，敬同于父，古代大教育家孔子更是留下了有教無(wú)類、溫故而知新、學(xué)而時(shí)習(xí)之等一系列至理名言。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。新生入學(xué)開(kāi)始，即尊師重教，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。世界教師節(jié)(10月5日)為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織(ilo)和聯(lián)合國(guó)教科文組織(unesco)聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。包括保養(yǎng)工獎(jiǎng)懲 合同完工系統(tǒng)。、月度考核、專項(xiàng)考核 年底工資調(diào)整，上浮、不變、下降，對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn) 年底各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比一、績(jī)效考核體系的建立績(jī)效考核原則考核的目的 規(guī)范員工行為 激勵(lì)員工、增加員工的積極性 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,優(yōu)勝劣汰考核內(nèi)容 工作的具體內(nèi)容，工作手冊(cè) 職權(quán)考核指標(biāo) 明確、具體、有挑戰(zhàn)性 現(xiàn)實(shí)可行的 切合公司的目標(biāo) 短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)考核方法 公平 可操作性強(qiáng) 由最了解部門(mén)具體業(yè)務(wù)及工作內(nèi)容的經(jīng)理或主管負(fù)責(zé)，由高層領(lǐng)導(dǎo)定期參與。年底匯總，與年終獎(jiǎng)、職稱、工資調(diào)整掛鉤。副總、經(jīng)理： 參與考核指標(biāo)制定 對(duì)下屬員工進(jìn)行日常考核 對(duì)被考核人的工作進(jìn)行反饋績(jī)效考核總體操作流程 日?？己恕⒃露瓤己?年終考核根據(jù)結(jié)果計(jì)算績(jī)效工資，問(wèn)題改善方案 總經(jīng)理審批如何評(píng)價(jià)一個(gè)教師的業(yè)績(jī)?nèi)绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)教師的業(yè)績(jī)說(shuō)到評(píng)價(jià)教師的業(yè)績(jī)，我覺(jué)得既然有業(yè)績(jī)，他一定是比較優(yōu)秀的教師。所以經(jīng)?？紤]怎樣才算是一名優(yōu)秀教師，我覺(jué)得一名有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師至少要達(dá)到下面的條件：首先，一名有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀教師，課堂教學(xué)要一流。因?yàn)樽鳛榻處熥罡镜娜蝿?wù)就是教學(xué)，連課堂教學(xué)都不是一流，何談優(yōu)秀？一名教師只有具備了先進(jìn)的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，才能使自己的課堂教學(xué)日臻完善。若學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這個(gè)教師所授班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率也一定是較高的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有水，就不能成為池塘。”看看古今中外的教育家，有一點(diǎn)都是共同的，那就是對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，他才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。這樣的教師就是有業(yè)績(jī)的好老師。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。讀書(shū)應(yīng)該看作教師最重要的素質(zhì)，提倡老師要“每天不間斷 的讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。讀書(shū)、反思、分享是教師成長(zhǎng)最為優(yōu)秀的方法和途徑。能培養(yǎng)自己的學(xué)生勤于讀書(shū)的老師，一定是有業(yè)績(jī)的好老師。這里的教育科學(xué)研究不是指那些追求名利的所謂課題研究，而是分析自己工作中 的各種教育現(xiàn)象。在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象，正是向教育的智慧攀登 的第一個(gè)階梯。第一線的教師是從事教育科研最大的優(yōu)勢(shì)，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。所以能寫(xiě)出有思考有品味的教育教學(xué)論文的教師，應(yīng)該是有業(yè)績(jī)的好老師。陶行知老先生曾提出過(guò)《每天四問(wèn)》，對(duì)我們的啟發(fā)很大。只有這樣才能夠不斷地認(rèn)識(shí)自己，不斷地發(fā)現(xiàn)自己，才能夠不斷地追求成功?；A(chǔ)科張秀梅xx年8月骨干教師業(yè)績(jī)表附件 5 甘肅省農(nóng)村骨干教師人選業(yè)績(jī)一覽表參加 姓 名 基本情況 趙 守 恩 課題項(xiàng)目 論文專著 男 漢 族 8 學(xué) 級(jí) 漢語(yǔ)言文學(xué)大 中教一 蘭州大學(xué)198 29 年 31 年 永昌縣新城子中學(xué) 性 別 民 出生年月 族 時(shí)間 學(xué)歷 職務(wù)/職稱 畢業(yè)學(xué)校及專業(yè) 工作 限 年限 任班主任年 農(nóng)村工作 工作單位《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策》 《甘肅教育督導(dǎo)》 總第業(yè)績(jī) 成績(jī) 獲獎(jiǎng)成果期《農(nóng)村寄宿制中學(xué)留守兒童狀況的調(diào)查》 《金色年華》 總第 469 期 2016 年金昌市初中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。2.《了解身邊的歷史——節(jié)子舞》獲第 28 屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)科技 實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn) 承擔(dān)培訓(xùn)講座 指導(dǎo)教師情況 注：業(yè)績(jī)均寫(xiě)清時(shí)間，課題須寫(xiě)清立項(xiàng)單位即項(xiàng)目來(lái)源、發(fā)表論文須寫(xiě)清刊物全稱及期數(shù)、專著需寫(xiě)清出版時(shí)間和出版社名稱、獲獎(jiǎng) 須寫(xiě)明頒獎(jiǎng)單位及獲獎(jiǎng)等次、稱號(hào)須寫(xiě)明授予單位及時(shí)間，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和承擔(dān)培訓(xùn)講座要寫(xiě)清時(shí)間和組織單位名稱、級(jí)別、會(huì)議名 稱。教師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)教師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)自參加工作以來(lái)，在學(xué)校黨支部和學(xué)校委員會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項(xiàng)教學(xué)素質(zhì)得到了較大提高和鍛煉,教學(xué)水平和教學(xué)技能有了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)中我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針政策,緊跟黨的的號(hào)召,以教學(xué)為己任，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極參加各級(jí)教育主管部門(mén)的教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，注重學(xué)科間的交流和合作。注重掌握現(xiàn)在教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，經(jīng)常利用電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究和利用，特別是教學(xué)的課堂教學(xué)效果明顯，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，,同時(shí),每年向高等院校輸送大批合格的后備人才,自己的各項(xiàng)專業(yè)技能和理論水平得到極大的提高和鍛煉,教師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)在全省實(shí)行大力推行素質(zhì)教育的今天,我結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批后備人才，并且加強(qiáng)教學(xué)理論研究,撰寫(xiě)科研論文,其中自己寫(xiě)的****,不斷吸收新 ，自己的公開(kāi)課取得第一名,獲得一等獎(jiǎng)。,在今后的工作中我將繼續(xù)努力,一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、