【正文】 紙版畫的表現(xiàn)方式。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。教學過程： 第一節(jié)一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。3． 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。第6課快樂的回憶 總課時數(shù): 課時：2課時 教學目的：引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。收拾與整理 教學反思：本課是為同學們打下下一課的色彩基礎知識，體驗色彩而設置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？（5）師生總結梳理動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。學生了解色彩知識，感受。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。教學過程：組織教學復習舊知識、導入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。教學準備：教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。教學重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。表現(xiàn)欣賞再讓大家變一變時，同學發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。先選用了班級里一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢? 學生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。制作小書簽。三、展示評議：開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎??你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上。督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。B、要求切割平整、排列組合有新意。作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。制作要點：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??二、發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設想呢？教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。引導指出制作要點、難點。引導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。教學過程：一、引導階段出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。教學準備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。（安全使用美工刀）教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。第4課變一變 總課時數(shù):5 課型：造型通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。輔導：針對小組中的問題及時輔導。第二節(jié)：一、引導交流階段：請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構思。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學重點：對美術節(jié)奏的理解 教學難點：用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏。第3課美術的節(jié)奏總課時數(shù): 課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。請學生欣賞。六、作業(yè)展評：個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評。五、學生作畫，教師指導。暖＋直＝溫暖、平和暖＋曲＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷＋直＝單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。師小結：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。三、講授新課：欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。教具準備：課件、作畫工具。教學重點：感受線條的動與靜。教學目的：觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。第2課線條的動與靜 總課時數(shù):2 課型：造型在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。教師總結，提出意見和建議。②學生作畫，老師巡回指導。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。教學準備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學過程：一、引導階段：談話：“色彩給人的聯(lián)想”① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。體驗色彩給人的不同感受。表現(xiàn)欣賞并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。第一篇：人教版小學四年級美術上冊教案第七冊美術教案人教版小學四年級美術上冊教案第七冊美術教案(20120222 10:01:25)轉(zhuǎn)載▼ 標簽：雜談四年級美術上冊人教版教案 第1課 色彩的冷與暖總課時數(shù):1 教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。課型：造型評述 課時：1課時 教學目標：認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。教學難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。二、創(chuàng)作階段：① 提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。展示作品，引導評價。教學后記：學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學難點: 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。想一想，線條在繪畫中的作用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。八、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？九、教學反思：有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。課前準備： 教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。教學過程： 第一課時一、感受節(jié)奏聽——“貝多芬第五交響曲——命運”看——兩幅繪畫作品 ⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生??（相同點：都能感受到節(jié)奏。）出示課題“美術的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節(jié)奏感。（師寫關鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。教學反思：用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術的節(jié)奏中來。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術節(jié)奏”。三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。教學反思： 生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術中也有節(jié)奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。培養(yǎng)學生的安全意識。教學難點：割紙、粘貼組合技巧的應用。學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。請學生介紹操作方法。板書：制作要點——分割：直線 組合：直線等距提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設想教師根據(jù)學生的設想邊小結邊出示范例對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。A、使用工具刀注意安全。學生作業(yè)教師巡視指導。及時展示學生的創(chuàng)意。可用此法布置班級。教后反思：在演示時我告訴學生,我要給大家減減肥，或增高。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。第5課色彩的對比 總課時數(shù):6 課型：造型評述 課時：1課時 教學目標：學習和運用色彩的對比知識。讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。A、請說說你對這兩幅畫的感受。課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。學習新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。學生作品展評優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學新知。2． 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。教學重點：學習紙版畫的制作方法。教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。并回憶講述。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。布置下節(jié)課工具材料。第二節(jié)一、情感升華階段：帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。三、學生作業(yè)：放輕音樂。教師巡視指導。五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。第7課 登山游戲 總課時數(shù): 領域：設計表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學難點：畫面的布局。學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。