【正文】 教學課時： 1 課時 教學過程 ： 一、引入新課 本節(jié)課我們一同去欣賞美麗的晚霞，看看火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。 教學重點、難點： 按要求背誦第三自然段。 學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話。 五、作業(yè)設計 摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來； 結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實地當一回導游演習一下。 以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。 出示主題：我們的生活多么快樂。 四、創(chuàng)設情境，進行語文實踐。 （ 1）、教師范讀課文，學生重點品味 1 13 自然段； （ 2）、自由練讀 1 13 自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人； （ 3）、小組推薦，選兩位同學朗讀 1 13 自然段。 第二課時 教學過程： 一、引入新課。 天堂 （ ） 光明 （ ） 靜寂 （ ） 六、作業(yè)設計 抄寫生字。（略） 寫出下列詞語的近義詞。 四、教師小結：本節(jié)課我們學習了作者第一次經過鳥的天堂時 看到的美麗景象，下節(jié)課，我們接著學習。 （ 2）圍繞描寫榕樹葉子的相關語句，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。小組合作研讀，得出初讀成果。鳥的天堂 39。 三．小組合作，理解課文內容。 交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。 鳥的天堂 實際是寫 什么呢？ 鳥的天堂 實際是指大約有 500 年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。 教學方法：小組合作探究 教學時間： 2 課時 教學過程： 第一課時 教學過程 一、課前引入。 教學準備： 1．課前師生合作的形式查閱有關《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等）。 教學重點、難點 ： 1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言； 2．體會 鳥的天堂 的美。 開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世 界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰 川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。 思考： （ 1）、為什么說雅魯藏布大峽谷 是不容置疑的世界第一大峽谷？ 作者用什么方法來說明的？ 思考： （ 2）、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？ 2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點 （ 1）豐富的語言 例： 高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。 教學用具：投影儀 教學方法：小組合作探究 教學課時： 1 課時 教學過程： 一、導入新課 二、學習生字、新詞 讀準課文中標有音節(jié)的詞語 學習生字 穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕 三、小組合作，理解課文內容 1. 邊讀邊思考，理解文章大意 我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是 世界屋脊 。 教學重、難點： 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。投影出示（略） 六、作業(yè)設計 有感情朗讀課文，背誦課文第三、 四自然段。 四、總結 我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。指導學生朗讀。抓住要點，師適時點撥： 霎時 時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。） （ 4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。 （ 3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。注意品讀結合： （ 1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。 反饋交流，教師及時引導、點撥。 （ 1）交流感受，品讀佳句。 潮來了，給 你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。 三、引導學生理解課文內容。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。我們盼望著能親眼看到這一奇景。 抄寫生字。小組自己解決有關詞語方面 的問題。 三、理清敘述順序 讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。n （ 5）說說你還有哪個字記不?。磕奈煌瑢W愿意幫助他？ 如 罩 字，口訣： 桌 子缺兩腿，上邊變 四 蓋。組詞：悶雷。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復…… （ 3）出示 罩、薄、崩、霎 ，說說特點：上下結構的形聲字。（偏旁相同， 都是形聲字。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們來學習《觀潮 》（板書課題） 二、檢查預習情況 檢查生字卡片。 教學用具：生字卡片、投影儀 教學方法：小組合作探究 教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程： 一、談話引入 同學們，你們到過海邊，看 過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。 教學重點、難點： 1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 3．學會本課的生字、新詞。 人教版小學四年級語文第七冊 前四單元 教案 1．觀潮 教學目的： 1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。 朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 2．學習本課生字新詞。） 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為 天下奇觀 。 （ 1）出示 潮、浩、沸、漲 卡片，指名讀，說說共同點。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮…… （ 2）出示 猶、據、踮、恢 指名讀。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時…… （ 4）出示 悶 ：里外結構。讀音： m232。 朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。（板書） 再讀課文，提出不懂的問題。 四、作業(yè)設計： 熟讀課文。 第二課時 教學過程： 一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為 天下奇觀 。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第 1課《觀潮》。 二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。 潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。 小組合作學習。 （ 2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （ 3）分工進行有語氣地朗讀。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。（板書：遠 近） （ 2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（看圖片） 白浪翻滾 、 白色城墻 寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。 課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體 會。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼） 學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為 天下奇觀 了嗎？學生談自己的想法。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 五、課堂練習。 預習第二課《雅魯藏布大峽谷》 附：板書設計 2﹡雅魯藏布大峽谷 教學目標： 認識本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。 在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。 例： 堪稱 號稱 美譽 例： 世界屋脊 植物類型博物館 動物王國 （ 2）特定作用的句子 例： 是不容置疑的世界第一大峽谷…… 映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！? 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上…… 四、總結全文 課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。 五、資料袋的學習 六、作業(yè)設計： 預習《鳥的天堂》 板書設計（略） 人教版小學四年級語文第七冊教案 鳥的天堂 學習目標： 1．學習本課 3 個生字，能正確讀寫課后練習題 3 的 9 個詞語； 2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段； 3．默讀課文，理解內容，感受文中描寫的 鳥的天堂 那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識； 4．領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。 投影儀。 談話引出課題并板書課題 簡介本文作者及課文有關知識： 巴金 本文是 1933 年作者到廣東新會訪友時，路過 鳥的天堂 后寫下來的。 二、整體感知課文。 速讀課文：找出文中寫出了作者經過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。 (一 )學生思考討論： 前一個 鳥的天堂 指什么？后一個鳥的天堂指什么？ 為什么巴金爺爺會發(fā)出 39。的確是鳥的天堂 這樣的贊嘆？ 獨立默讀課文。 集體交流： 引入學習描寫大榕樹的相關段落。 （ 1）圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關語句，讓學生了解大榕樹的特點，體會、領悟作者的表達方法。 教師歸納并板書： （ 3）師生共同朗讀 9 自然段，指導學生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。 五、課堂練習（投影儀出示） 看拼音寫詞語。 天堂 （ ） 靜寂 （ ） 光明 （ ） 茂盛 （ ） 陸續(xù) （ ） 逼近 （ ） 寫出下列詞語的反義詞。 熟讀課文。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《鳥的天堂》（師板書課題 ） 二、小組合作討論學習作者第二次經過鳥的天堂時看到的景象 學生齊度課文第 1 12 自然段，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。 （ 4）交流感受：作者第二次經過鳥的天堂時看到了什么？你想到了什么？ （ 5）師生共同感悟，這 鳥的天堂 的確是鳥的天堂??！ 三、思考討論 課文中寫了作者兩次去了 鳥的天堂 ，所看到的不同景象，你喜歡那一次？并說說 為什么喜歡的原因。 推薦 小鳥 參加鳥類演講比賽。 要求：根據課文 1 13 自然段的內容，發(fā)揮想象，自由表達。 生準備后交流，生生互相評價。 預習新課《火燒云》 附板書設計 4﹡火燒云 教學目標 了解火燒云顏色變化 快的特點，背誦第三自然段。 感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教師板書課題學生齊讀課題 二、小組合作學習第三自然段 （ 1）學習火燒云顏色變化的特點。 ②練習背誦這一段。 （ 3）指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點： （ 4）小結學法。 三、小組合作學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀 （ 1）、出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣。 （ 2）、小組合作 學習。 （ 5）、小結，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。 ②抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上 一會兒 ......一會兒 ......一會兒 ......的句式仿照第三自然段寫一段話。 （ 3）、表揚優(yōu)秀。 預習新課《語文園地一》 附板書設計 教學札記： 語文園地一 教學目標 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！ 讓學生走進大自然、感受大自然，熱愛祖國的山山水水。同時培養(yǎng)說話能力、邏輯思維能力。 教學用具：投影儀。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天 空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的漢代長城、陽光、茫茫戈壁灘、連綿起伏的群山，也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 指名學生上臺發(fā)言。