【正文】 步比賽。認(rèn)識(shí)“秒”。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑情景。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。突破方法：通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。同時(shí)也建議學(xué)校能及時(shí)督促、檢查；或者學(xué)校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，鼓勵(lì)教師做好幫困工作。這給我提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題，怎樣有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績(jī)已經(jīng)在40分上徘徊了。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施急需提高學(xué)困生的成績(jī)。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。尤其是第4小題，學(xué)生一看不是平時(shí)練的題型，干脆就放棄，連計(jì)算都沒(méi)有做，失分更多的是發(fā)現(xiàn)了什么，基本沒(méi)有寫全的，由此可見，在這方面還極為欠缺，探究性學(xué)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。第3小題，是二年級(jí)學(xué)過(guò)的“多一些”“少得多”，有些學(xué)生已經(jīng)淡忘了。判斷題共5小題，學(xué)生掌握較好，只有幾個(gè)學(xué)生第5小題出現(xiàn)錯(cuò)誤.。第7小題，有些學(xué)生思路窄，沒(méi)有動(dòng)手畫一畫，所以丟分較多。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。題量適中，但從學(xué)生答題情況看難度有些偏大。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元試卷分析一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。（3）通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力用。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五、六、七八單元教學(xué)分析本文檔由/和共同收集整理人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五、六、七八單元教學(xué)分析第六單元 統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。第七單元 數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第八單元 總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。二、卷面分析基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有8個(gè)填空題?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。第2小題，七千萬(wàn)比七千多（）學(xué)生大多數(shù)都填六千三百萬(wàn)了，可見學(xué)生是口算得來(lái)的，沒(méi)有落實(shí)到筆上，實(shí)在是不認(rèn)真。第8小題和第5小題雖然難度大一些，但平時(shí)練習(xí)中我們已經(jīng)練過(guò)了，可是還是有不少學(xué)生答錯(cuò)，看來(lái)“三清”工作沒(méi)有做到位。選擇題共6小題，其中第1小題，學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題誤以為鐘表上共有360個(gè)小格子，所以有些學(xué)生就寫成1度。計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。還有早自習(xí)的口算、計(jì)算訓(xùn)練流于形式，力度不夠。解決問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負(fù)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌　庇谡n堂之外。作為任何一名班主任，我們要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教研活動(dòng)中，深入開展教學(xué)研討，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。第三篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 時(shí) 分 秒秒 的 認(rèn) 識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級(jí)上冊(cè)，第59—61頁(yè)，練習(xí)十四第3題。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材等。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們想去奧運(yùn)會(huì)嗎？今天老師帶你們觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。）哪個(gè)小動(dòng)物是冠軍？為什么？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。二、引導(dǎo)探究，合作求知。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。）介紹計(jì)量“秒”的工具。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。第二次觀察。②師用課件演示秒針?lè)謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秒針?lè)謩e走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。（小組合作觀察）請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作