【正文】 n hu224。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224。o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。 m224。n ch232。o 事前顯露出來的跡象輕盈 qīng y237。n 山峰和山巒預兆 y249。2.、觀察整理：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。你能說出一兩條來嗎？學生活動：學生自由講述?！睂φ照n文，學生各人自說自講，在書上作記號學生發(fā)言，先各自預演，后課堂交流。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領全文的作用3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。一霎間：一會兒，形容時間極短。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。ng）彌漫（m237。點綴（zhu236。n）一霎（sh224。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分教學過程：一、導語設計：俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。反復朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。一句話，活到老，學到老，任重而道遠?？偟膩碚f，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。用自主與探究解放學生，提高學習效率。在題目的設計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。由課內(nèi)到課外的閱讀。認真讀書的習慣。每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。主要分三步走。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。二、培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。對學生在作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。再次，是在生活中關(guān)愛學生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生，首先是尊重學生的人格。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。第一篇：人教新目標七年級上冊語文學科工作總結(jié)XXXX學校20162017學年度上學期七年級語文學科工作總結(jié)教師:xxx任教班級：701班時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好地完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做如下總結(jié)：本學期，我所教學的班級是七年級（1）班。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的?？傊饤壞魂P(guān)心，坦然接受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我很無奈、失望：字跡潦草，錯漏百出；現(xiàn)在再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。字詞的積累。不過，重點的字詞在練習冊上都有體現(xiàn)，只是落實到位。要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。要么是同類文章，要么是同一個作家。四、努力的方向：用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。以閱讀寫作教學為教學重點，達到相應的學習目標。教學是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。一學期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。第二篇：人教七年級語文上冊17課七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設計《修改后》《語文》第一課時教學目標：理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。能說出云和天氣的關(guān)系；能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（1）注音：峰巒（lu225。）間一剎那ch224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預兆：事情顯露出來的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？交流反饋學生討論后教師引導小結(jié)：1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項三、具體把握：細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。（邊演邊完善板書）小結(jié)：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？四、課外延伸：點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。五、布置作業(yè)：拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。六、總結(jié)：今天，你會看云識天氣了嗎？七、板書設計：（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思峰巒 fēng lu225。 zh224。ng yn平均崩塌 bēng tā 倒塌彌漫 m237。n()征兆 zhēng zh22