【正文】 字及新詞，認讀3個字。人煙（）（）、（）心（）膽、各（）各（）田地（）（）、（）如（）色、磕（）求（），寸草不生，（）。二、選字組詞。（）了。、d236。六、布置作業(yè)。同時，提供兩種分段方法，提倡了學(xué)生對課文的多元化理解。這一層次再分兩個層次，先詳寫除“神”害，后略寫修水利，除旱災(zāi)。第二層(9自然段)寫西門豹決定對策。第三層(第16自然段)講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。：全文共十四個自然段，可分為三個層次：第一層(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了“河神娶媳婦”的底細。生：西門豹破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。？這一件事對百姓有何好處？生：這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。旱災(zāi)：長時間不下雨，缺雨，缺水。磕頭求饒：向別人磕頭乞求饒恕自己。形容驚恐之極。(1)小組學(xué)習(xí)(方法：查字典、聯(lián)系上下文)(2)匯報理解詞義?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞的掌握情況，有重點地進行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對字詞的掌握?！巴健钡钠允请p人旁。(3)書寫“豹、魏、派、娶、媳、婦、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饒”字形難點：“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部寬。)要讀成(dǒu)，“媳”讀(x237?！?2)教師用生字卡片檢查“豹、蕪、娶、媳、巫、紳、旱、徒、磕、淌、鑿、溉”的讀音，并組詞語。教師檢查、指導(dǎo)。(1)學(xué)習(xí)生字?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，自學(xué)字詞。，齊讀課題。很高興認識大家，原來我們的姓名都有一個相同的地方，就是我們的姓都是一個字。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入分鐘一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上課前我們先來互相認識一下好嗎？自我介紹：我姓，名叫。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹將計就計辦法的巧妙。、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。繼續(xù)質(zhì)疑問難，你還有什么問題？（指名質(zhì)疑）作業(yè)：完成小練筆。（指名說）5)師小結(jié)：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不同的說法。（其他的句子也用不同的形式讓學(xué)生讀，教師靈活處理，靈活指導(dǎo)，通過師生評價、生生評價，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和習(xí)慣反復(fù)讀，讀出感覺來，讀出味道來）4)師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。板書： 巫婆、官紳 （人禍）田地荒蕪 給河伯娶媳婦人煙稀少 年年鬧旱災(zāi) （天災(zāi)）第二課時一、課件出示（西門豹的做法妙在哪里？）探討研究策略，自主合作研究1)師：要解決這個問題，你覺得應(yīng)著重研究什么？又該怎么研究？指名回答：板書：說、做2)師：找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后，又該怎么研究？3)接下去就請同學(xué)們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關(guān)的`句子，讀一讀，體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀少理解詞語：田地荒蕪、人煙稀少西門豹為了解原因，摸清底細，找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?，下面就請座位兩個同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇穑私饽抢锾锏鼗氖?、人煙稀少的原因吧？（邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子）1) 座位合作學(xué)習(xí)2) 指名回答 板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦年年鬧旱災(zāi)3) 聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫€字來概括這些原因是什么？指名說:天災(zāi)、人禍4) 指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話。簡介“西門豹”板書課題——讀課題二、初讀課文生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？指名簡單歸納內(nèi)容學(xué)習(xí)生字座位互讀——指名讀——全班齊讀——開火車讀理解部分詞語1)再讀課文，把不理解的詞語在旁邊打個小問號。很高興認識大家，原來我們的姓名都有一個相同的地方，姓都是一個字。那上課前我們先來互相認識一下好嗎？師：自我介紹：我姓名叫。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：第一課時一、引入同學(xué)們很高興今天能到你們班來上課，聽說同學(xué)們平時上課都非常愛動腦筋的。教學(xué)重點：找出鄴這個地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。弄明白鄴這個地方越來越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶υ?。理解部分分詞語。設(shè)計特色:從語言入手，體驗情感，又熏導(dǎo)語言藝術(shù)；超越文本，提升語言，感悟語言的無窮魅力。對于這樣的文章學(xué)生的興趣不太濃，加上文章的含義比較深刻，要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對于三年級的學(xué)生來說難度比較大。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。，讓西門豹帶去稟告魏王吧。，描寫鄴田地荒蕪，人煙稀少的景象。，西門豹具體采取什么措施呢？（①破除迷信，教育百姓；②大興水利，自力更生）？誰來說說思路或想法。（請男生讀）：結(jié)合調(diào)查表及課文第29自然段，說說寫工作報告的內(nèi)容要注意什么？，及時板書：（應(yīng)用第一人稱寫，以陳述事實為主，表達要條理清楚。？西門豹深入百姓中調(diào)查，調(diào)查到什么情況？（①官紳巫婆制造謠言 ②水利設(shè)施不夠完善），梳理要點。（指名生說），西門豹奉命到鄴去治理，所到之處滿目荒涼，人煙稀少?！蹦愫軙リP(guān)鍵詞來提取信息。三、學(xué)習(xí)報告要求，我們可以借助《魏國官員工作報告表》?！蓤蟾嫒?、日期和印章組成，如“西門豹 公元前342年6月4日”。，“工作報告”讓西門豹有些為難，讓我們幫他寫一份“西門豹治鄴的工作報告”吧！二、了解報告格式，它有自己慣用的格式——標(biāo)題、正文、簽署。教學(xué)準(zhǔn)備：劇本表演 PPT教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入報告《西門豹治鄴》。第一篇：五年級寫作《西門豹治鄴的工作報告》教學(xué)設(shè)計五年級寫作《西門豹治鄴的工作報告》教學(xué)設(shè)計五年級寫作《西門豹治鄴的工作報告》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：替西門豹寫一份治鄴的工作報告，注意格式和撰寫要求。？，遠在王宮的魏王知道嗎？有請魏王——?！勺髡?、事由組成，如“西門豹治鄴的工作報告”?！申愂銎鹨颉⒄{(diào)查情況、匯報措施及成果，正文可是工作報告的重點部分。（出示表格）“姓名、性別、職務(wù)、主要事跡”，那么西門豹為什么要治鄴？3.“鄴田地荒蕪、人煙稀少。誰圍繞關(guān)鍵詞來描述一下鄴田地荒蕪、人煙稀少的景象。成片的田野寸草不生，百姓受凍挨餓，民不聊生，生活極度困難，亟待進行治理。，應(yīng)怎么寫呢？陳老師也來露一手。），又要怎樣表達呢？（請女生讀），送給大家金鑰匙（齊讀）并及時畫出金鑰匙。四、合作完成報告，明白練筆要求。，均以陳述事實為主。－4份作品，進一步明確寫工作報告的要求。：《西門豹參見魏王》，我們看到魏王對西門豹治鄴的工作情況是很怎樣的？五、談?wù)務(wù)n堂收獲板書設(shè)計：標(biāo)題 西門豹治鄴的工作報告正文 陳述起因 應(yīng)用第一人稱寫調(diào)查情況 以陳述事實為主采取措施 表達要條理清楚簽署 西門豹 公元前342年6月4日第二篇：《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計1教材分析:這是一篇講讀課文。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。教學(xué)對象分析：三年級的學(xué)生對于歷史故事和歷史人物的了解都比較少，加上學(xué)生平時所看的課外書，很多都是趣味性比較大的書。設(shè)計理念:學(xué)生對語文 材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文 ；在實踐中感受，積累語言；在實踐體驗、豐富情感，形成良好的語感。教學(xué)目標(biāo)：會認7個生字，讀準(zhǔn)確14個要求會寫的生字。正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)難點：理解西門豹辦法妙在哪里。希望這節(jié)課老師能認識到愛動腦筋的你。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己嗎？指幾名學(xué)生自我介紹。下面我們就來認識一個古代的人。2)小組學(xué)習(xí)（方法：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片）3)匯報三、理解課文講讀課文第一段：師：下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么？指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點詞語。指名讀——師生合作讀——生生合作讀四、拓展說話練習(xí)師:同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢？我們作一個假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做？（指名發(fā)表意見）五、總結(jié)：而西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢？他會怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。1)師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？（指名說）2)師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。（學(xué)生練讀）3)師：你們想先讀哪一句？（指名讀——評價——再指導(dǎo)讀）從讀中體會西門豹的語氣。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你選擇一個你感興趣的對象說一說，然后寫下來?？磥砦鏖T豹的做法的確巧妙呀！（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一段?！段鏖T豹治鄴》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)“豹、蕪、娶”等12個生字，會寫“豹、魏、派”等13個生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒”等詞語。，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。教學(xué)重點了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法。第一課時教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，掌握課文整體結(jié)構(gòu)，理清段落大意。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己嗎？點名叫幾名學(xué)生自我介紹。下面我們就來認識一個古代的人，他的姓有兩個字。(板書：26西門豹)【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境談話引入，可以讓學(xué)生與老師接拉近距離，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠感受到中華百家姓文化的熏陶。座位互讀指名讀全班齊讀開火車讀交流自學(xué)字詞的情況。【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境談話引入，可以讓學(xué)生與老師接拉近距離，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠感受到中華百家姓文化的熏陶。字音難點：“徒”讀(t)不要讀成(xī)，“鑿”為平舌音，“紳”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確?！昂怠钡纳习氩渴恰叭铡辈灰e寫成“目”?！跋?、婦”人女字旁橫不出頭。】，把不理解的詞語在旁邊打個小問號。面如土色：臉色呈灰白色。擔(dān)心吊膽：形容非常害怕。開鑿：挖掘、開墾。三、再讀課文，理清段落。中心思想：本文通過寫兩千多年前，西門豹治鄴時，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。第二層(1015自然段)講西門豹怎樣破除迷信。三層也可以這樣分：第一層(18自然段)寫西門豹調(diào)查了解鄴這個地方的情況。第三層(1016自然段)寫西門豹采取行動?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，并概括大意，可以使學(xué)生了解故事的大意，掌握課文的整體脈絡(luò)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展說話練習(xí)師：同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢？我們作一個假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做？(指名發(fā)表意見)五、總結(jié)提升西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢？他會怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音寫詞語。（）推上岸，自己被卻洪水yān、m242。（）的日子到了。觀、官、逼、副（）看、做（）、一（）、（）迫催摧旱早三、把下列詞語補充完整，再選詞填空。，（）地跑回去了。了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)習(xí)《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。（二）初讀課文，自學(xué)生字、新詞。（三）檢查自學(xué)情況。（注意學(xué)生生字詞的讀音）2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。人煙稀少荒蕪灌溉提心吊膽面如土色（四）再讀課文，思考。本課寫的`是戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹到鄴這個地方，西門豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信，興修水利的事。事情的經(jīng)過是西門豹了解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的，于是他將計就計，借給河伯娶媳婦的機會懲治了巫婆和官紳。文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解西門豹注重調(diào)查研究，將計就計懲辦首惡，教育群眾及興修水利的事跡，知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。朗讀課文。教學(xué)難點：理解西門豹為什么要將計就計。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本課寫的是西門豹到了鄴這個地方，破除了河伯娶媳婦的迷信，并帶領(lǐng)老百姓，興修水利，使這里年年獲得好收成的事，那么西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢？今天我們一起學(xué)