【正文】 才的恩師！點評：校園的小路，原是那樣平常無奇，但在小作者的眼中，卻充滿活力與希望。日復一日，年復一年，它用自己的并不寬厚的肩膀支撐著一雙雙前進的腳板；它又用寬廣的心胸珍藏著一個個大小不一，深淺各異的腳印。你看，早上，它手捧晶瑩的露珠迎來了勤奮好學的同學；傍晚，它又披著晚霞送走了滿載而歸的學子。然而正是這散發(fā)著泥土氣息的小路卻在我眼前延伸出希望，在我的身后誕生著美麗。因為這陣寒風吹醒了萬物，它給人間帶來了無限的溫暖！校園的小路每當走在校園的小路上，我的心中就充滿遐想，這小路如一首精巧的詩，我的腳步總能在它身上讀出韻味和快樂！校園的小路是樸實的。緊接著，圍觀的人也紛紛拿出了錢……小弟弟連聲說：“謝謝你們的幫助！謝謝你們！”老爺爺彎下腰抱起了這個可憐的小弟弟直往家走……我久久地佇立著，望著老爺爺遠去的身影，一股暖流涌上心頭。過了一會兒，從后面來了一位老爺爺。此時小孩冷得直打著顫，那眼神分明在向周圍的人乞求給他幫助。出于好奇，我擠過去一看，原來是一個被父母拋棄的小弟弟。提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內容具體，感情真實，語句通順。投影學生習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？學生根據(jù)指導自選進行修改片斷。指導學生根據(jù)自己定的內容寫一個片斷，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。交流：同桌間說說想寫什么內容。編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊涵的意義表現(xiàn)出來。狀物：要通過對特點的描寫，表達出自己對“物”的喜愛之情。如果事情比較復雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細寫，次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結果及自己對這件事的看法。寫景：自然風光過風云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結構，要抓住景物的特點，還要適當?shù)厥惆l(fā)自己的感情。(四)、回憶本學期學習的表達發(fā)表方法教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。順序清楚，內容具體，語句通順，不寫錯別字。(三)、明確習作要求：（1）、寫什么：自由作文，可以寫自然風光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。今天我們要寫一篇自由命題，自定內容的作文。在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。六、方法指導：（一）、創(chuàng)設情境 激情導入同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。四、生活準備：由于本次習作內容沒有做限制，所以學生可以自由寫，可以寫人、敘事、寫景、狀物、寫感受、編故事等。（2分）？。（3分）問：答：？（1分）？在文中畫上══線。我如釋重負，心里也舒服極了，連忙說：“不用謝?！甭犃藡寢尩脑?，我感到()極了，立刻拿著錢來到小吃店，把錢還給了店主，那個店主連聲說：“謝謝，謝謝。我心想，多了五角錢，等一下再買東西吃?；丶衣飞?，我一邊吃一邊看店主找給我的錢，“咦！仍然是一元錢。小吃店的生意很好，店主忙個不停。（15分）今天早上，我起床時已經(jīng)有8：00了，吃了一小碗水泡飯，覺得肚子還很餓，媽媽給我一元錢，叫我到市場的小吃店買饅頭吃。6．從什么地方那個看出揚科酷愛音樂？（4分）。B、用──畫出擬人句。（2分）4．按要求寫句子。（2分）２.“監(jiān)”字用音序查字法應查字母（），用部首查字法應查（）部。揚科躺在河邊靜靜地聽著。春天來了，他常常跑到小河邊去做笛子。監(jiān)工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠記著。堆草料的時候，他聽到風吹得他的木杈嗚嗚作響。他說∶“媽媽，樹林里在奏樂呢，咦！咦！......”田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。揚科很愛音樂（le,yue），無論走到哪里，他總能聽到奏樂（le,yue）聲。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！請珍愛生命，關注美好未來。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。”是??！那些在抗日戰(zhàn)爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o限的生命。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。失敗了，但終有一天會成功的。失敗了我們從頭再來。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。生命可以給人很多東西。范文欣賞珍愛生命人的生命是有限的。爺爺們、奶奶們難道非要釀成了悲劇，出現(xiàn)呼天搶地的場面時才能想到遵守交通規(guī)則的重要性嗎？為了您的家庭，請您自覺遵守交通規(guī)則，您的家庭會更加溫馨幸福！讓我們一起來遵守交通規(guī)則吧！加強交通安全意識，樹立交通文明公德，為自己的人的生命是有限的。舞臺上再也見不到姐姐婀娜多姿的身影。一天中午上學路上，她正在過斑馬線時，一輛44路公交車像發(fā)了瘋似的朝她張牙舞爪的撲去，彭玉卓當場倒在了血泊之中，她的腿被壓成了粉碎性骨折。有些司機開車不遵守交通規(guī)則，魯莽的駕駛汽車，造成了人員傷亡的慘劇。車禍猛于虎！每六分鐘就有一個人死于車輪之下。我回到樓下找到正在等我的媽媽，把剛才的恐怖經(jīng)歷告訴媽媽。我低頭一看，狗不見了。我以為狗要咬我，便想：慘了，我怎么會那么快就死掉呢？還是被狗咬死的。這時，我聽見狗的主人和我的好朋友大叫我的名字，叫我立即站住別跑。跑了幾層，我想著沒事了，打算歇息一陣。它渾身雪白，眼睛是藍色的，太漂亮了！我看得入迷了，把剛才的害怕拋到九霄云外了！突然，那只狗飛奔出來，對著我狂叫。我心里怕怕的，但聽說那只狗是被關著的，我動搖了，真是很想去看看雪橇狗到底有多漂亮，于是就跟著好朋友走了。半路上，遇到了好朋友曹楚琳。那時，我非常害怕狗，一看見狗就會嚇的發(fā)抖，立即躲在爸爸媽媽的身后，生怕狗撲上來咬我。殘疾人的生活真不容易啊！范文欣賞難忘的一件事每個人的童年都有過一些難忘的事情會深深地刻在腦海中，我也是。我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。用兩只腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。本子的邊上都沾滿了我的口水。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。我已經(jīng)到達了目的地。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。走上樓的時候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個臺階了。第一篇：五年級下冊第八單元作文五年級下冊第八單元作文（自由習作—活動作文）（）一、自由習作范文欣賞體驗殘疾人晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。現(xiàn)在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。在一個轉彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。啊，可真累??！原來殘疾人上樓這么難。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。做殘疾人的滋味還真不好受。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。我用腳按“節(jié)目上”看我最喜歡的節(jié)目。大概在我二年級時發(fā)生的一件事，最令我記憶猶新。那天，我游完泳后，一手拖著拉桿書包，一手拉著媽媽的手走在回家的路上。她告訴我，她家鄰居養(yǎng)了一只很漂亮的雪橇狗，并且拉著我去看。我小心翼翼地走上樓，順著好朋友指著的方向看過去，哇！好大一只狗。我被嚇的魂都沒了，飛奔著往樓下跑。可停下來一回頭，哎呦，狗就站在我身后，我嚇得氣都不敢喘扭頭接著跑。我緊張極了，停住腳步，感覺到狗趴在我的腿上，張著大嘴舔來舔去的。我還沒來的及看媽媽爸爸最后一眼呢！“黃琳雅！”正在我瞎想的時候，我的好朋友突然把我喚醒。原來在我想著準備死的時候，狗的主人下來把它牽走了，我被嚇出了一身冷汗。媽媽聽后哈哈大笑，說：“傻丫頭，雪橇狗外表看似很兇，其實性格很溫順，它是跟你玩呢！不過，以后可不要隨便去看別人家的狗啦，多危險??！”從此之后，不管我看到多么漂亮的狗都只是遠遠的看看，再不走近了，童年的這件事太令我難忘了！范文欣賞珍愛生命平安出行交通事故就像一個炸藥包，隨時都可能爆炸，它也像一個魔鬼，會在瞬間把那些不遵守交通規(guī)則的人的生命奪去，它更像一部電影，在城市的每一個地方都在上演著一幕幕觸目驚心的畫面。2011年全省統(tǒng)計交通事故為11856起，導致2805人死亡，14982人受傷，直接經(jīng)濟損失7326萬元。就拿我們學校的事來說吧：1我們學校有一位大姐姐彭玉卓，她能歌善舞，特別擅長跳舞，曾多次獲得省市各種大獎。后來她的家人帶著她跑遍了各大醫(yī)院，才保住了那條腿，可現(xiàn)在走路還有一點一瘸一拐的。我強烈呼吁那些司機們，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，時刻保持淸醒的頭腦，不再成為馬路殺手，傷害無辜的生命！我們學校校長、老師天天講安全，同學們在老師苦口婆心的教育下，逐漸加強了安全意識，可是每天放學，都在上演著一幕幕觸目驚心的畫面，有一些爺爺奶奶為了節(jié)約時間，不惜用生命與死神賭博，硬拉著自己的孫子孫女橫穿馬路，走斑馬線的又忽視信號燈的存在，汽車的喇叭聲、剎車聲不絕于耳?？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵?？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命?？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵渴且驗樯钪械拇煺酆屯纯鄦?？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。但要看自己的意識如何，自己對生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態(tài)度。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗。索爾仁尼琴曾經(jīng)說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。這樣的生命也是長久的。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。第二部分閱讀積累與運用（30分）（一）、閱讀《小音樂家揚科》片斷后，我能回答下列問題。他到樹林里去采野果，回家來常常是空的，一個野果也沒采到。凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲，他都注意聽著，他覺(jiao,jue)得都是音樂。有一次他正聽得出神，被監(jiān)工看見了。大伙兒管他叫小音樂家揚科。傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹干(gan,gan)，甲蟲嗡嗡地叫。（2分）“無論??總??”寫一句話。（3分）A、用══畫出能概括中心的句子。5．大伙管揚科叫小音樂家的原因是：。（二）、閱讀短文，回答下列問題。五年級下冊第八單元作文（自由習作—活動作文）（）我拿著一元錢來到小吃店。我等了很長時間，才買到了想吃的肉包子。”我想回去把錢還給店主，可店主正在給顧客們拿東西，忙得不亦樂乎。回到家里，我把這件事情告訴了媽媽，滿以為媽媽會()我?guī)拙?，沒料到，她()地說：“做人要誠實可信，他們賺錢困難，你把多找的錢還給他們?！迸赃叺娜艘灿觅澰S的目光看著我。”你看，就是這個五角錢，自己拿了，頂多再吃一個肉包子，可還回去，得到的卻是誠實。（3分）獎勵夸獎夸耀嚴格嚴厲嚴肅羞愧慚愧羞澀2．“小吃店的生意真好”體現(xiàn)在（2分）3．閱讀文中劃線句子后自己提出一個問題，然后自己作出回答。（2分）。第二篇：五年級下冊第八單元作文五年級下冊第八單元作文一、所屬單元：五年級下冊第八單元、二、習作內容：寫自己想寫的內容三、訓練重點：激發(fā)學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容訓練難點：選擇合適的內容，進行習作，條理清晰，語句通順，表達真情實感。學生要根據(jù)自己習作的內容提前兩周做準備，留心觀察身邊人、景、物的特點，并積累好詞佳句。（二、打開思路 暢所欲言你最想說的是什么？引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？誰來告訴大家，你最想說的是什么？引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。（2）、寫作要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。（3）、擬題：地點命題、中心命題、有關事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？指導學生盡量從以下幾方面思考：引導學生歸納寫法。寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過。寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典型事例表現(xiàn)人物的特點。