【正文】 幾塊七巧板拼成的？ ③學(xué)生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。）五、學(xué)生動手操作拼圖形根據(jù)序號拼圖形教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號，學(xué)生可以根據(jù)序號拼出圖形。）再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。）再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。游戲開始！挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。學(xué)生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。請以為同學(xué)利用實物投影儀演示給大家看。三、認(rèn)真觀察七巧板通過對七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：它是由幾種圖形組成的？每種圖形有幾個？分別是幾號。二、學(xué)習(xí)制作七巧板通過幻燈片展示七巧板的制作過程。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。[興趣是最好的老師，教師出示的漂亮拼圖一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]二、初步感知，建立表象介紹七巧板的來歷：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神 奇的名字叫“東方魔板”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、七巧板每人一副教學(xué)過程：一、動畫演示，引入課題復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多圖形朋友，不知小朋友還認(rèn)不認(rèn)的他們，記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。教學(xué)重點：感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識。四、開放性習(xí)題要求：與同學(xué)合作利用一套或兩幾套七巧板來拼自己想拼的圖形。展開想象利用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，（小組內(nèi)展示，選出拼得最好的一個到臺前展示，說一說為什么想拼這個圖形）。表格：拼 成 的圖 形拼圖方法 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號小組匯報（擺匯報時一名組員說出本組的拼圖方法，再由一名組員到臺前擺出拼圖過程。三、實踐練習(xí)小組合作練習(xí)拼圖師：請你們利用手中的七巧板與同學(xué)合作，拼出我們學(xué)過的圖形如：正方形、三角形等。正方形最少。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。師：你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？欣賞圖片：（電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號。）師：請同學(xué)們仔細觀察, 試一試看能不能提 出個數(shù)學(xué)問題？生問：（1）每個圖是由什么圖形拼成的？（2）每個圖是由幾個圖形組成的？二、認(rèn)識七巧板剛才同學(xué)們看到了房子、金魚圖散開后又變成了 房子、金魚，我們想像一下，組成帆船的圖形朋友散開后，再拼在一起會拼成什么？再看圖示：（出示課件，演示由帆船圖散開變成7個學(xué)過的圖形，再拼成一個正方形）教師介紹：我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個正方形，這就是七巧板。今天圖形朋友來到我們班，想和同學(xué)們做游戲，你們看圖形朋友上場了。學(xué)具：七巧板、表格。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：課上時間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。小組合作，用七巧板拼故事。發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學(xué)生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。（板書：拼一拼）拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長方形。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學(xué)生上臺展示分法）復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。二、操作感知，初步認(rèn)識七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。五、小結(jié)今天，我們認(rèn)識了七巧板，拼出了學(xué)過的圖形，還拼出了優(yōu)美的建筑物以及很多可愛的小動物，你們真聰明。學(xué)生拼圖案。四、拼圖案師：七巧板不僅可拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中各種有趣的圖形。指名4個學(xué)生上講臺拼。學(xué)生拼圖形，教師巡回指導(dǎo)。1塊師：看其中5個三角形，比一比，那些圖形是一樣的？ 生答：2大的三角形一樣大，2個小的三角形一樣大。用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國的朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字，叫“東方魔板”。二、認(rèn)識七巧板介紹七巧板的來歷。師：今天老師給你們帶來了許多漂亮的拼圖，你們想不想看一下，猜一猜它們都是什么嗎？課件展示圖案，學(xué)生欣賞并回答。這節(jié)課我們就來認(rèn)識七巧板，并用七巧板拼圖。今天啊，老師又領(lǐng)來了一位新朋友，想知道他是誰嗎？下面聽一段音樂，認(rèn)真聽，歌中唱的是什么？ 學(xué)生回答：七巧板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，引入新課。教具準(zhǔn)備：課件，教師、學(xué)生每人一套七巧板。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美。加深對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些圖形特征的認(rèn)識。第一篇：七巧板教學(xué)設(shè)計七巧板教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)。在解決問題的過程中，有目的、有計劃培養(yǎng)學(xué)生審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。教學(xué)重點：感受平面圖形的特點。教學(xué)難點：創(chuàng)造性拼圖。課前準(zhǔn)備：小游戲。兩天前我們認(rèn)識了圖形王國里的幾個朋友，你們還記得它們的名字嗎？（學(xué)生回答辨認(rèn)）展示課件。師：對，七巧板，歌中說七巧板很神奇，可以拼圖。板書：七巧板 師：小朋友們你們喜歡拼圖嗎？ 生：喜歡。師：這些漂亮的圖案都是有七巧板拼成的。七巧板很早就有了，它是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百年的歷史。現(xiàn)在來認(rèn)識一下七巧板(展示大屏幕上的七巧板)學(xué)生觀察一下七巧板共有幾塊？有幾種圖形？每種圖形共有幾塊？ 學(xué)生共同回答，教師板書：三角形：5塊正方形：1塊平行四邊形。三、拼圖形我們認(rèn)識了七巧板，下面我們就來用一套七巧板來拼三角形，看誰拼的多？在拼的過程中，小組內(nèi)學(xué)生可以互相看一下。展示學(xué)生拼的三角形。教師歸納小結(jié)：由兩塊拼的由三塊拼的師：同學(xué)們都積極動腦、動手，想出了由2塊拼的，又想出了由3塊拼的，你們真了不起。接下來我們練習(xí)拼圖案，看哪個小組先拼出可愛的小動物或優(yōu)美的建筑物。展示學(xué)生作品。六、布置作業(yè)課下請大家用七巧板拼出長方形，看能拼出幾個長方形？ 板書設(shè)計七巧板 三角形：5塊正方形：1塊平行四邊形：1塊第二篇：《七巧板》教學(xué)設(shè)計七巧板教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形。3．情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。（學(xué)生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。”分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。認(rèn)識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法比較圖形的大小）師：你們知道七巧板的來歷嗎？ 今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。你看到了什么？道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。三 動手實踐，逐步體驗七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動手吧。欣賞課件：用七巧板拼圖案。師講故事，課件演示畫面。四、小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。（二）教學(xué)目標(biāo)：拼擺七巧板，鞏固對平面圖形的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦、實物投影。教學(xué)過程：一、激情引課師導(dǎo)入：我們以已經(jīng)認(rèn)識了長方形、三角形等一些圖形朋友?？磮D（出示課件：演示七巧板中7個圖形拼成美麗的小房子、金魚、帆船等圖，讓學(xué)生觀察，由房子圖、金魚圖、散成7個圖形，再拼成漂亮的房子、金魚圖。它是我國古代的一種拼圖游戲,人們能運用這充滿魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛才開始看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小部分，這節(jié)課我們就利用七巧板來做拼圖游戲。）師：請你細致地觀察畫面，看看哪位同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。（2）七巧板中平行四邊形。（3）兩塊大角形一樣大。要求：每組先商量一下要拼什么圖形，把相應(yīng)的圖形貼片貼在“拼成的圖形”一欄中，然后小組合作練習(xí)拼圖，把“拼圖所用塊數(shù)”，“七巧板編號”填在相應(yīng)表格中，在拼圖過程中每組請一名同學(xué)負責(zé)記錄拼圖方法，比一比哪組拼圖方法最多。）在展示結(jié)果時，其它小組可以補充，還可以由組員選出一種拼擺方法最好的來挑戰(zhàn)其他小組。師：我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。（三）教學(xué)目標(biāo)：通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地拼圖。欣賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？揭示課題這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。演示拼圖：七巧板跳舞認(rèn)識七巧板（1）分一分，一副七巧板有幾種不同的圖形？（2）數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個？（3）比一比，哪些圖形是完全一樣的？三、動手操作，深入探究用兩塊拼（1）談話：先來簡單一點的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識的圖形（四）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步了解平面幾何圖形的特征。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具學(xué)具：七巧板（學(xué)生）多媒體課件（老師）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學(xué)們觀察其共同特點。）用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣。請同學(xué)們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標(biāo)出序號?？匆豢?，比一比，哪兩個圖形一樣大？四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來拼圖：從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大