【正文】 過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。”在“我”沒(méi)有禮貌的發(fā)脾氣的時(shí)候，莎莉文老師沒(méi)有生氣，她讓“我”到外面感受溫暖的陽(yáng)光，這表現(xiàn)了莎莉文老師很有耐心，很會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。？請(qǐng)對(duì)比自己談?wù)勀愕目捶āＫ米约旱闹R(shí)、能力和愛(ài)心點(diǎn)燃了一個(gè)心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界，幫她走向成功，所以作者稱她為“再塑生命的人”抄寫生字詞，有感情地朗讀課文。她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——莎麗文老師?？梢哉f(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。（領(lǐng)悟愛(ài)的真諦），可以看出這是怎樣的一個(gè)老師？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。從語(yǔ)言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念。明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。莎莉文老師。后來(lái)“一個(gè)陌生人握住了我的手把我緊緊地抱在懷中。凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？ 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。（一）整體感知課文，找出文章的綱領(lǐng)句。⑧小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。名，說(shuō)出。⑤美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。③遷徙：遷移。)．①企盼：盼望。o)花團(tuán)錦簇(c249。）譬如(p236。)慚愧(ku236。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫?凱勒家做家庭教師。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。生于美國(guó)馬薩諸塞州。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。海倫今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，共同見(jiàn)證一個(gè)奇跡的誕生時(shí)刻。四、教學(xué)方法誦讀法、小組合作法、討論法、活動(dòng)法五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)：同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺(jué)到陽(yáng)光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。二、教學(xué)重點(diǎn)：。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀。體會(huì)和學(xué)習(xí)小說(shuō)的藝術(shù)特色——插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教案《再塑生命的人》教案作者：海倫?凱勒一、教學(xué)目標(biāo)理解、積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期艾艾”等詞語(yǔ)。把握小說(shuō)塑造的人物形象，理解課題含義?？焖匍喿x課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。做一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、善良而寬容、自信而勇敢、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求的真善美的少年。三、教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。但還有一種人，他們生活在沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的世界里，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，能生存下來(lái)已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。讓我們共同走進(jìn)海倫?凱勒的心靈世界。凱勒(1880～1968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳(又譯是誰(shuí)引領(lǐng)海倫?凱勒走上了漫長(zhǎng)的人生路，是誰(shuí)把海倫?凱勒帶到了五彩繽紛的世界里，是誰(shuí)給海倫?凱勒再塑了生命？這里，我們要認(rèn)識(shí)一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。她用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。 搓捻(cuō niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(m236。)小憩．．．．．．．（q236。)棲息(qī)遨游(225。)．．．．冥思遐想(xi225。②繁衍：逐漸增多或增廣。④花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。⑥不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。⑦期期艾艾：形容口吃。一點(diǎn)不敢疏忽。明確：主要寫了兩件事：老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。凱勒在什么時(shí)間、怎樣認(rèn)識(shí)了安妮海倫她站在臺(tái)階上等待。我似乎能感覺(jué)得到她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理給我深切的愛(ài)的人——安妮”，思考：莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。知道世間萬(wàn)物都有自己的名字。（打開希望之門）老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。（啟迪思想之光）老師教我理解“愛(ài)”的含義。感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感，善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。，請(qǐng)找出這句話。：本文從三個(gè)方面寫莎莉文對(duì)海倫 凱勒的教育，表明莎莉文女士是一位既有崇高的獻(xiàn)身精神又有科學(xué)的教育方法的老師。第 二 課 時(shí)（一）合作探究，感知文章。身有殘疾，又聾又啞又盲，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為海倫的成功具備哪些因素呢？莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛(ài)心，耐心。