【正文】 。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。教學(xué)準(zhǔn)備：１、通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料，了解黃河的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利，學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容，能提出自己在讀書過(guò)程中遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。４、憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“提心吊膽”、“嘗試”造句。文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂上也成了堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。剛才我們感受了滔滔黃河的氣勢(shì)，領(lǐng)略了沉穩(wěn)艄公的風(fēng)采。結(jié)果會(huì)？（）想象羊皮筏子上乘客，談笑風(fēng)生。］（2）經(jīng)典特寫：艄公專心致志地?fù)沃?，你看他艄公小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行，你看他（3）有感情地朗讀。學(xué)習(xí)第6自然段。（4）引讀：?。。@訝）六個(gè)人（更驚訝）（還有作家袁鷹的擔(dān)心。（2）自由讀。、學(xué)習(xí)3－自然段。（2）交流：你從哪兒看出了艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏？（3）引導(dǎo)讀：小、輕、小小的浪頭，整個(gè)兒吞沒。學(xué)習(xí)第二自然。請(qǐng)自由地朗讀文。］這是全文的中心句，齊讀。學(xué)到這兒，愛思考的同學(xué)一定會(huì)問——艄公憑什么成了黃河的主人？（板書“？”）你能從文中找到一句話來(lái)回答嗎？請(qǐng)快速默讀文。這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河；這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河。＊風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。一個(gè)詞，一句話或幾句話都行。［投影一：播放黃河錄像。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt。第一篇：《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)五《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)五作者：徐留軍轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：241 第二時(shí) 作者：徐留軍 教學(xué)目標(biāo)：在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。在朗讀感悟、想象、表達(dá)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、配解說(shuō)詞，豐厚形象：導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)黃河有了初步的印象，這節(jié)老師帶來(lái)了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。］有畫面，有聲音，如果再配上解說(shuō)詞，那就更具欣賞性了。＊君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。＊黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！＊劈山砍石，勢(shì)如破竹誰(shuí)能用文當(dāng)中的一段話來(lái)配錄像呢？（第一自然段）導(dǎo)：作為解說(shuō)詞應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？學(xué)生齊讀。黃河以排山倒海之勢(shì)，沖天而來(lái)，看了叫人膽戰(zhàn)心驚，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）（1）學(xué)生寫“艄公”（2）采訪學(xué)生：寫“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變提）你為什么寫得這么認(rèn)真？（因?yàn)樗屈S河的主人，我很敬仰他）二、研究讀2－8自然段，體會(huì)艄公是黃河的主人。［出示投影：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。導(dǎo)：同學(xué)們，這是何等壯觀的場(chǎng)面，讓我們走進(jìn)文，與作家袁鷹一起來(lái)到滾滾的黃河邊，去親身感受黃河的主人——艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。自由交流。（1）自由讀。（4）小結(jié)：有沒有吞沒？（沒有）還在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)，可見艄公的勇敢和智慧。（1）過(guò)渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會(huì)出艄公的勇敢和智慧，我們?cè)賮?lái)讀一讀3－自然段，相信同學(xué)們一定也能讀出來(lái)。（3）交流：物重、人多、貼著水面漂流。）（）小結(jié)：貼而不沉說(shuō)明艄公的勇敢和智慧。（1）羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，岸上的作者提心吊膽，而黃河的主人艄公是怎么面對(duì)的呢？和［投影出示第6自然段。（4）說(shuō)“專心致志”、“小心”、“大膽”的反義詞（漫不經(jīng)心、隨意、慌張）。（6）質(zhì)疑：艄公為什么會(huì)那么沉著？三、總結(jié)全文：完成板書：艄公→黃河的主人想象訓(xùn)練。羊皮筏子靠岸了，如果同學(xué)是乘客，老師是艄公，你們想對(duì)我說(shuō)些什么？（禮貌、為什么愛坐？不同的身份？）總結(jié)：艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，是黃河煉就了他的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，因此文在歌頌艄公，其實(shí)也在歌頌黃河，歌頌我們的中華民族。你們想給自己布置點(diǎn)什么作業(yè)？查找本更多資料，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)頁(yè)底端輸入題的關(guān)鍵字搜索！第二篇：《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、準(zhǔn)確找出最能體現(xiàn)本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。５、能結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)挑戰(zhàn)大自然的豪邁氣概。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。第二課時(shí)：交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過(guò)讀書自己解決。領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。２、收集黃河的圖片，制作課件。２、學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：１、板書“黃河”，指名說(shuō)說(shuō)黃河給自己留下了怎樣的印象。３、教師講解引導(dǎo)過(guò)渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子載著六個(gè)人在黃河上行駛著，那是怎樣的情景呢？二、自讀課文，要求：１、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語(yǔ)句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。三、交流讀書情況，結(jié)合朗讀理解部分詞語(yǔ)：１、指名分讀課文（有些