司馬光教案-展示頁
2024-11-04 14:12本頁面
【正文】 文的內(nèi)容，背誦課文，體會司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。（鄢旭修改為：找出對應(yīng)的句子。會寫“別、到”等6個生字。這輛汽車開得真（）呀！我有一（）橡皮。3．補(bǔ)充練習(xí)。了解“塊”常指“土塊、石塊”，所以有“土”旁；“快”一般指速度高，走路、做事等用的時間短，也有“快要、將要”的意思。2．完成后練習(xí)3?？蓿翰灰懽詈笠还P“點”。孩：第三筆是“提”，右邊要寫緊湊。重點指導(dǎo)下面幾個字。2．自己描生字，記字形，相互交流記字方法。朗讀全文。教師首先要肯定學(xué)生們愛動腦筋，然后將方法進(jìn)行比較：大家想的辦法基本是讓人離開水，但在當(dāng)時情況下，缸太大，太重，喊人又來不及，司馬光能及時想到用大石頭砸破缸，使水流出，讓水離開人。啟發(fā)學(xué)生思考還有什么辦法能救掉進(jìn)缸里的小朋友。（4）結(jié)果怎樣？這里采用師生對讀方式怎樣？朗讀最后一段。其他同學(xué)注意聽他有沒有強(qiáng)調(diào)出司馬光與別的孩子不同的地方。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“都、慌、嚇、哭、喊”，啟發(fā)學(xué)生自己分析“嚇、哭、都”的字形。（1)發(fā)生了什么危險的事？誰來讀二、三兩段文？其他人注意聽有沒有讀出危險的感覺。要求：仔細(xì)讀文，畫出講司馬光表現(xiàn)的詞句，想象一下當(dāng)時的情景，再通過朗讀表達(dá)出來。三、突出重點，教學(xué)文1．司馬光生活的年代離我們現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，文第一段用了一個什么詞表示？學(xué)習(xí)古時候”讀準(zhǔn)“時”。3．學(xué)生自由、輕聲地朗讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通文的長句子。學(xué)生完整地讀題。提示“光”的音。告訴學(xué)生“司”是“司機(jī)”的“司”，在這里與“馬”組成復(fù)姓。3．分別抄有第四、五兩段文的小黑板。前準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．指導(dǎo)識字、寫字。3．教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機(jī)智。第一篇：《司馬光》教案《司馬光》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：73教學(xué)要求1．學(xué)會本8個生字和8個詞語，認(rèn)識6個字。2．正確、流利地朗讀文。教學(xué)重點1．朗讀文。3．通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小朋友反應(yīng)不同，說明他是個愛動腦筋機(jī)智聰明的孩子。2．朗讀文的錄音帶。教學(xué)時間 2時教學(xué)過程第一時一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字這堂我們要來認(rèn)識一位古代的小朋友，他是誰呢？（板書：司馬光）請學(xué)生讀準(zhǔn)”司“。再請學(xué)生讀準(zhǔn)“光”的音。提示“光”的筆順。二、過渡激趣，整體感知1．司馬光做了什么了不起的事情，能寫在本里讓我們大家學(xué)習(xí)呢？2．聽文錄音，注意良好的聽讀姿勢、聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)，特別要學(xué)生注意看清文標(biāo)點，聽好停頓的地方。4．指名分段朗讀文，其他同學(xué)留心聽，聽后互相評議。2．有一回，司馬光和幾個小朋友在花園里玩，突然，發(fā)生了一很危險的事，司馬光是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)二到六段。3．交流討論。（2）別的小朋友年看到小伙伴掉進(jìn)小缸，他們怎么樣了？先指名回答，再讀有關(guān)句子。（3）司馬光的表現(xiàn)與別的孩子有什么不同？指名讀第五段。評議，練習(xí)朗讀。4．司馬光救出了小朋友，那時，他自己也還是個孩子，學(xué)習(xí)生字“孩”，注意“孩”是子字旁，寫法與“子”不同，最后一筆是“提”。學(xué)生可能想出以下辦法：①把小朋友拽出來；②在缸里，拉他出來；3把缸推倒等。這個方法巧妙而實用，這與他遇事愛動腦筋是分不開的。第二時一、朗讀文（齊讀、指名讀）二、鞏固生字詞1．開火車讀生字，讀詞語。3．指導(dǎo)寫字。候：不要漏寫第三筆“豎”。都：指導(dǎo)雙耳旁的寫法，第一筆“橫撇彎鉤”，不要誤寫成２筆。三、后練習(xí)1．完成后練習(xí)2。先讀讀“塊、快”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音相同，右邊字形相同，左邊偏旁不同。然后讓學(xué)生試著自己填空，然后集體訂正。媽媽（）下班了。轉(zhuǎn)載自江都教育網(wǎng)第二篇：司馬光教案 副本《司馬光》集體備課教案肖文陽光實驗學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：熟悉“司、假”等13個生字。課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。）理解課文的內(nèi)容，感悟碰到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，理解課
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