魯教版數(shù)學(xué)六下探索直角三角形全等的條件-展示頁(yè)
2024-12-20 12:59本頁(yè)面
【正文】 形是否全等。 提問(wèn)：⑴你 能幫他想個(gè)辦法嗎？ ⑵如果他只帶了一個(gè)卷尺，能完成這個(gè)任務(wù)嗎？ ① 學(xué)生可以回答 去量斜邊和一銳角，學(xué)生間進(jìn)行交流與討論 ② 工作人員測(cè)量了每個(gè)三角形沒(méi)有被遮住的直角邊和斜邊，發(fā)現(xiàn)它們分別對(duì)應(yīng)相等，于是他就肯定“兩個(gè)三角形是全等的”，你相信他的結(jié)論嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生探索 做一做：已知線段 a=4cm、 c=5cm 和一個(gè)直角α , 利用尺規(guī)作一個(gè) Rt△ ABC，使∠ c=∠α ,AB=5cm, CB=a=3cm 按照下面的步驟做一做 （ 1） 作∠ MCN=∠α =90176。 情感與態(tài)度目標(biāo)：①通 過(guò)現(xiàn)實(shí)背景圖的展現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)幾何的圖形美；②培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的信心，獲得成功的體驗(yàn)；③鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解決問(wèn)題。 探索直角三角形全等的條件 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué) 生用不同的方法探究發(fā)現(xiàn)直角三角形全等條件的能力；②掌握“斜邊、直角邊”公理；③熟練利用“斜邊、直角邊”公理和一般三角形全等的 判定方法來(lái)判定兩個(gè)直角三角形全等
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