【正文】 地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)之體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是優(yōu)良校風(fēng)形成的 基礎(chǔ)。大學(xué)生要大力弘揚(yáng)以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。從另一方面說，該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也 在潛移默化中影響著學(xué)生。它越來越引起全社會(huì)的重視了。如今，大學(xué)生的整體信用形象已成為整個(gè)社會(huì)信用狀況的晴雨表和 風(fēng)向標(biāo)?！叭藷o信則不立。學(xué)風(fēng)建設(shè)為立身之本立，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為立校之本。XX關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)近期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，討論了目前科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，并進(jìn)一步探討了遏制這樣種種現(xiàn)象的做法。有今后改進(jìn)的措施。有學(xué)科分析:查找薄弱學(xué)科，分析成績進(jìn)步的學(xué)科?？偨Y(jié)的形式和內(nèi)容可以有很多。三點(diǎn):認(rèn)識自我(分析自己的學(xué)習(xí)情況)、控制自我(給自己制定一個(gè)計(jì)劃)、持之以恒(長期堅(jiān)持下去)。三、及時(shí)進(jìn)行考試總結(jié)。安排好每天的清潔，堅(jiān)持每周一次大掃除。營造一個(gè)干凈整潔的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體說，抓每天的作業(yè)。課后環(huán)節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)?！拔迩凇奔辞趧?dòng)腦、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。如何聽好課?這是初一學(xué)生特別要注意的一個(gè)問題。然而，聽課不認(rèn)真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在初一學(xué)生中十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，全然不知。上課環(huán)節(jié)。早上七點(diǎn)早讀、下午一點(diǎn)到教室預(yù)習(xí)上課要學(xué)的內(nèi)容。課前環(huán)節(jié)。并把這些良好的習(xí)慣列為班規(guī)中的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，作為每月量化加分評比的重要內(nèi)容。課堂上，大家都在認(rèn)真聽講，秩序井然，老師的講課興致和效率也會(huì)高多了，這樣更有益于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。一個(gè)人置身于學(xué)習(xí)氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自己靜坐在一邊看書學(xué)習(xí)嗎?相反，如果他走進(jìn)的是一個(gè)安靜的教室，每個(gè)人都專心致志地學(xué)習(xí)，相信他也會(huì)被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自己要認(rèn)真了。僅靠空談道理，生硬的嚴(yán)格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才是抓住了良好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理想層次有很大差異，而且學(xué)習(xí)基本上沒有什么目標(biāo)。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力源于其高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面結(jié)合班級工作的實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的拙見。個(gè)體的良好的學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個(gè)體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。第一篇：XX關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)XX關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)XX關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!XX關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實(shí)、勤奮刻苦等，這是個(gè)體學(xué)風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，競爭意識強(qiáng)烈，探究思維活躍，富有創(chuàng)造精神等這就是班級的學(xué)風(fēng)。從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括班主任治班、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其實(shí)質(zhì)是教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，端正學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，確立科學(xué)發(fā)展觀，成長為德、智、體全面發(fā)展的新世紀(jì)合格人才等方面，都起著至關(guān)重要的作用。一、建設(shè)良好班級學(xué)風(fēng)的前提變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，“被動(dòng)”學(xué)習(xí)與“主動(dòng)”學(xué)習(xí)二者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動(dòng)力。理想的層次愈高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)愈明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力愈強(qiáng)勁、愈持久。讓學(xué)生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的內(nèi)動(dòng)力是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有賴于個(gè)人的習(xí)慣及在公共學(xué)習(xí)場所的行為。再者，良好的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)促進(jìn)老師的教學(xué)。特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作探究、互幫互學(xué)，積極進(jìn)取的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“課前、上課、課后” 三個(gè)環(huán)節(jié)抓起。這一環(huán)節(jié)主要是規(guī)定學(xué)生有空閑的時(shí)間里多看看課本，預(yù)習(xí)課本。必須以自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)口動(dòng)手讀寫結(jié)合。課堂是同學(xué)們獲取知識的主渠道。至于只聽老師講不動(dòng)腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，不假思索，不求甚解的同學(xué)就大有人在。我認(rèn)為，首先要培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，要使學(xué)生把“課堂”作為“學(xué)堂”，變被動(dòng)的“聽”為主動(dòng)地“學(xué)”。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，以練為輔。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。主要抓課余的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。在課余時(shí)間要求學(xué)生自主完成作業(yè)，對習(xí)慣差的學(xué)生，老師強(qiáng)制實(shí)行。禁止在教室里大吵大鬧，禁止在教室里吃東西，禁止將小說和一些雜志帶入教室。為了有安靜的室內(nèi)環(huán)境，班主任就不能怕辛苦。發(fā)揮考試的作用，就必須認(rèn)真做好考試總結(jié)?，F(xiàn)在我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以后，都要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。有成績分析:表揚(yáng)進(jìn)步比較大的同學(xué)，批評退步不前的。有問題探討:分析成功的原因，查找存在的不足?？梢哉覍W(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)談自己的心得體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)道德是指科學(xué)行為主體的道德意識，它是科技工作者在科研活動(dòng)中思想和行為應(yīng)該遵循 的規(guī)范和準(zhǔn)則，也是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，也是約束科學(xué)家之間科學(xué)共同體內(nèi)部以及科學(xué)共同體與公眾和社會(huì)之間的一種基本準(zhǔn)則遙。誠信與嚴(yán)謹(jǐn)乃一個(gè)合格大學(xué)生的根本?！闭\信既是華夏文明的精髓，又是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是我國公民道 德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。在一所高校里，該校學(xué)生的誠信程度，影響著該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)是“誠信”的倡導(dǎo)者 和實(shí)踐者。目前，大學(xué)生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)風(fēng)?？荚囎鞅着c誠信是格格不入的?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)主要是在全國范圍內(nèi)向新入學(xué)研究生宣講科學(xué)精神、科學(xué) 道德、科學(xué)倫理和科學(xué)規(guī)范，目的是通過宣講教育，引導(dǎo)研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠 信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和 良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者