【正文】 發(fā)展對科學道德的要求也日甚。遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。業(yè)精于勤而荒于嬉。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。在會議中強調(diào)了“學風“建設(shè)是學院固本強基、重在建設(shè)的客觀要求，是學院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹信譽的重要基礎(chǔ)，也是全面提高教學質(zhì)量、建設(shè)高水平學院的應有之義。為推進我院“學風”建設(shè)，營造優(yōu)良的教學科研環(huán)境，為推動學院建設(shè)發(fā)展奉獻心力。這次活動的指導思想是：確立廣大師生員工為“學風”建設(shè)主體，抓住整頓師風、強化師德教育這個重點，明確提高學院管理水平和教育質(zhì)量這個歸宿點。因此整個活動要結(jié)合個人教學工作，不能脫離教學工作孤立地開展活動，也不能借口教學工作忙而對活動漠不關(guān)心。查找問題要針對自己工作和學習實際，切忌虛而空。因此不管是學院教師，還是學生個人，要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題。工院也為此在努力營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣。作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設(shè)，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。大學生是學校的主人翁。如今上課遲到早退，無故曠課的現(xiàn)象在許多大學已不為罕見。學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。“勤”是基礎(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。21世紀是一個科學技術(shù)高速發(fā)展的世紀，是個大量需要文化知識的世紀，當代大學生更需掌握更多的科學知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力并要不斷提高自己的實踐能力。學如不及，猶恐失之。教育事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設(shè)小康社會，教育面臨著極其繁重的任務(wù)，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設(shè)，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)造秩序井然，積極向上的教育環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。班級是拉動社會進步的源頭。與之相反，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。學風是同學們思想道德素質(zhì)的反應，加強學風建設(shè)，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。學風建設(shè)并非一朝一夕，求學之路也并非坦途，實現(xiàn)“以夢為馬，不負韶華”，要的就是在學習期間、實習期間狠抓基礎(chǔ)，努力學習，珍惜時間，這樣才可以做一名合格的學生。想要從根本抓起就應該在學生入學前更改這種錯誤的思想。正所謂近朱者赤，近墨者黑。創(chuàng)造了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。在人類對于自然科學和社會科學領(lǐng)域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一直是科研工作的得以成功進步的首要條件。第五篇：學風建設(shè)心得體會學風建設(shè)心得體會百年大計,教育為本，教育時刻關(guān)乎祖國興衰、民族興亡，故學風建設(shè)便成為教育發(fā)展途中永恒的話題。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學習氛圍有助于良好的個人學習習慣的養(yǎng)成，同時個人的品德修養(yǎng)也會在不禁意中得到提升，自覺地去求知、求真、求善、求美。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。要做合格的領(lǐng)導者和管理者，必須大力加強學習。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學風是學生學習目的觀的基本體現(xiàn)，看似簡單無奇的條規(guī)，實質(zhì)最能反映出一個人的思想道德素質(zhì)。就拿“學生課堂行為規(guī)范”的第一條為例：“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓?？傊?，通過這次“學風“建設(shè)會議的學習，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，決心在以后的工作中針對存在的問題真抓、實干、做好本職、再創(chuàng)亮點。開展整頓“學風”活動的全部價值和意義在于解決問題。（三）要明確教育對象。（二）這次活動根本目的是為了推動學院管理，促進學院發(fā)展。這次整頓“學風”活動，是在學院開展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規(guī)模較大的集中教育和整頓風氣活動。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。作為領(lǐng)導干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。在實際工作中，有些領(lǐng)導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。勤奮好學，學以致用。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。還記得我們很小的時候，老師就問我們：”長大了想做什么，想成為什么啊?”。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。確實。這個群有著它獨特之處。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。第二篇：學風建設(shè)心得體會學風建設(shè)心得體會范文翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中…..“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。XX 年 8 月 5 日，江澤民同志在接見 6 位國際著名科學家時強調(diào)指出:21 世紀科技倫理問題將越來越突出，核心問題是科技