5童趣教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 13:39本頁(yè)面
【正文】 地位和作用《童趣》是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇文言文。如：小草也會(huì)疼的，請(qǐng)勿踏之；小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾；勸君莫打報(bào)春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。集體背誦課文，背誦時(shí)想像出三幅畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)精品文檔問(wèn)題2：讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受? 學(xué)生討論明確：熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。體驗(yàn)與反思找出文中描寫(xiě)動(dòng)作的語(yǔ)句 明確：捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 [討論] 問(wèn)題l：癩蛤蟆已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒(méi)有死，是為什么? [明確]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹(shù)”而來(lái)盡吞二蟲(chóng)，以及如何懲罰癩蛤蟆。討論回答：作者是怎樣想像的? 討論明確：第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”，自得其樂(lè)；再把蚊子留在素帳中，“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴”，怡然稱快。分析第4段，只是“明察” “細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了? 明確——除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”?！耙?jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”——觀察的習(xí)慣。只有這樣才能獲得“物外之趣”。學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀 限時(shí)背誦課文，按自然段為一單元背誦第二課時(shí) ○教學(xué)設(shè)計(jì)以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)精品文檔導(dǎo)入齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。c．樂(lè)趣只有通過(guò)仔細(xì)地觀察，豐富的想像，才會(huì)得到。b．第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。學(xué)生再讀課文，解決以下問(wèn)題 ①文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事? ②試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。⑨龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺(tái)階，讓學(xué)生自己解決未解決的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)課文大意。以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)精品文檔學(xué)生自由朗讀課文用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。教師按照上述方法試講一兩句。)，癩(l224。)，怡(y237。朗讀課文第一遍，教師范讀；第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂(lè)趣的文章。這說(shuō)明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來(lái)微不足道小事，通過(guò)孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味?！鹫n前準(zhǔn)備要求學(xué)生反復(fù)朗讀，正確停頓，疏通文意。②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。③學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。第一篇：5.《童趣》教案設(shè)計(jì)精品文檔5.《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)①準(zhǔn)確劃分語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。②理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。○教學(xué)重點(diǎn)①反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂(lè)趣。第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：香港是彈丸之地，高樓林立，將道路擠得沒(méi)有了，樓與樓之間沒(méi)有空間建路、相通，怎么辦?建筑師們就帶著畫(huà)好的圖，來(lái)到幼兒園，讓孩子們?cè)跇桥c樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫(huà)上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內(nèi)就把成人們苦苦思索而不得其解的問(wèn)題解決了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章《童趣》。它告訴我們，只有觀察得仔細(xì)，想像得豐富，才會(huì)有樂(lè)趣。注意下列加點(diǎn)字的讀音：藐(miǎo)，項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)，鶴唳(l236。)然，凹凸(āo tū)，為壑(h232。i)蝦蟆掌握規(guī)律文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語(yǔ)，就是你要特別加深印象記住的。重在講清方法。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。參閱注釋理解文意。①項(xiàng)為之強(qiáng)(脖子、頸項(xiàng))②果如鶴唳云端(果真)③以叢草為林(樹(shù)林)④興正濃(興趣)⑤方出神(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)⑦明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。怡然：安適、愉快的樣子。⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。③三件趣事之“趣”是怎樣得到的? 學(xué)生自主討論明確：a．文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。[教師小結(jié)] “物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。怎樣才能獲得“物外之趣“呢? 分析第1自然段“明察”、“細(xì)察’’是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀察敏銳、仔細(xì)?！皬埬繉?duì)日，明察秋毫”——觀察的本領(lǐng)。時(shí)有物外之趣——觀察的收獲。學(xué)生思考：下列三件趣事，你最喜歡那一個(gè)?背誦并用自己的話形象地?cái)⑹?。第二件趣事：以?
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