【正文】 達(dá)到培養(yǎng)寶寶各種能力的目的。二、活動準(zhǔn)備：地墊、樂器、馬的叫聲、馬兒來了的歌曲、馬的教具。熟悉音樂《馬兒來了》。寶寶和老師一起沿著線做動作，并拍手。音樂后，出示禮物圖片，師：小朋友們真厲害，禮物被你們找到了。（師引導(dǎo)幼兒一同拍手念：“庫，庫，庫企企”）師：那個禮物啊在很遠(yuǎn)的地方，大樹爺爺給我們一張路線圖，我們來看看要翻過幾座山？（幼：四座）我們要騎馬去，小朋友們想想看騎馬是什么動作？還要爬山坡，爬山坡可以用什么動作？（教師與幼兒一同設(shè)定動作）4．教師完整示范動作合上音樂節(jié)奏教師在做動作時，加上一些口頭解釋如：現(xiàn)在老師開始騎馬了，來到了第一座山前，開始爬坡，要喊咒語了，小朋友和老師一起大聲喊出那咒語。”士兵聽了，連忙感謝大樹爺爺，也在心里記下了尋寶路線。當(dāng)你喊對咒語，那座石門就會打開，如果喊錯了石門就不會打開了，你必須重新喊，直到喊對為止，才能繼續(xù)走。有一天他來到了一片美麗的大森林，突然，大樹爺爺說話了，大樹爺爺說：“勇敢的士兵，你是不是想找到禮物??？”士兵點點頭，大樹爺爺說：“那好，我告訴你?；顒訙?zhǔn)備：音樂《庫企企》，掛圖，小號手之歌 活動過程：節(jié)奏練習(xí)：聽音樂小朋友從外面做各種小動物的動作進(jìn)入教室。2．理解故事內(nèi)容，根據(jù)音樂的變化用肢體語言進(jìn)行表演故事情節(jié)。父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做?；顒訙?zhǔn)備：下手圖片、附《我的小手》兒歌我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。四寶寶操作 五，兒歌律動 活動目的：增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語言流暢性。培養(yǎng)專注力，獨立性與認(rèn)真做事的態(tài)度。在家長，家長也可以和孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，練習(xí)寶寶的與人溝通與人表達(dá)的能力。這樣直到魔術(shù)棒找完所有的朋友，主班老師說“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我們讓他放回去休息一下吧?！敖裉欤覀?nèi)鹑R特早教課堂來了那么多小寶寶，我們的好朋友又要和我們做游戲了，（主班老師要以神秘的表情拿出小皮球并與配班老師招呼：“你好，小美老師，我是小皮球”“你好，小皮球歡迎你來和我們一起做游戲，你看，今天我們來了好多寶寶，小皮球給寶寶們打個招呼吧”主班老師模擬的聲音，“寶寶們，大家好，我是小皮球，我今年2歲了，今天來了那么多寶寶，我真實開心，我現(xiàn)在開始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。（備注：唱名音樂自選，唱名內(nèi)容可以根據(jù)老師能力不同設(shè)計。備注詳細(xì)過程：Anne老師介紹自己：我是Anne老師，這是?老師（介紹配班老師）請?老師自己介紹自己，并和寶寶和家長打招呼。介紹寶寶自己姓名、年齡等。教師問好，并介紹自己?；顒訙?zhǔn)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。（用英語）二、拍手唱名：社會能力目的活動：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，與自我認(rèn)知能力。四）教師總結(jié)：“很好，寶寶們剛才表現(xiàn)得都很棒，請家長們擁抱一下寶寶、再親親寶寶表示鼓勵！再給我們寶寶棒一個，棒棒你最棒，沒人比你棒。主班老師帶領(lǐng)著家長和寶寶沿著紅線走，邊走邊介紹：“走線可以糾正八字腳，”（配班老師呢，在走線的過程中觀察寶寶 的姿勢，并指導(dǎo)，到合適的時候，慢慢關(guān)小音樂。）我們隨著音樂來走走，請家長們牽著寶寶的手，站起來。”最好用英語和寶寶打招呼。第一篇：2到3歲早教教案2到3歲早教教案（二）一、走線 活動準(zhǔn)備：、音樂《月光水岸》活動目的：培養(yǎng)寶寶的穩(wěn)定性，身體平衡能力。活動過程：（一）老師問好，“Hello,everyone!歡迎來到瑞萊特早教課堂，很高興見到你們。（二）你們看地上有什么呢？是不是有條紅色的線呢？我們來和紅色線做個小游戲，好嗎？聽，有音樂，（配班老師放月光水岸，先開始小聲，逐漸大聲?！毕雀蠋熗白?，中間老師可以做些下蹲的動作，或者跳躍等等。）（三）寶寶走到聽課位時，語言提示：“請家長和寶寶坐下來。耶。培養(yǎng)寶寶的語言能力，鍛煉寶寶的自信心。（或者固定音樂）活動過程：讓幼兒，坐在腳丫位置。聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。其他小朋友鼓掌歡迎。介紹完以后，葉子老師引導(dǎo)：寶寶我們一起為?老師唱名字?；蛘呖偛吭O(shè)計用一個固定的音樂和方式）主班老師帶領(lǐng)寶寶拍手為小美老師唱名字以后，小美老師要象寶寶們致謝。滾向一位寶寶，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？請寶寶告訴他的名字，如果寶寶不開口講，主班老師引導(dǎo)家長代替寶寶來說，并鼓勵：“某某寶寶下次就會告訴我們他的名字”請所有的家長和寶寶一起拍手給這一位寶寶唱歡迎歌。（培養(yǎng)寶寶知道玩具從那拿放拿去的習(xí)慣）主班老師介紹唱名字的目的：唱名字是為了促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶的社會交往能力。三、精細(xì)動作：夾湯圓操作目的：學(xué)會用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)抓物，控制小肌肉的力量，夾住物體?；顒訙?zhǔn)備：托盤、筷子、盛有紙湯圓的碗操作方法：教師示范，取托盤，用筷子夾湯圓到另一個碗。培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性?；顒舆^程：教師示范。教師提問：小手還可以走到哪里呢？活動名稱：庫企企 活動目標(biāo)：1．初步感知樂曲結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)會用正確的節(jié)奏念故事中的咒語“庫、庫、庫企企”。3．感受歡快活潑的旋律，體驗和同伴一起跟著音樂表演的樂趣。師幼做拍手節(jié)奏游戲，學(xué)會用手拍出節(jié)奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的發(fā)音讀 3．故事引出音樂師：有一個勇敢的士兵很喜歡秋天，他想送給秋姑娘一個禮物，可是 那個禮物藏在很遠(yuǎn)的一座大山里，他很想找到那個禮物，可是他不知道該怎么去那里。要找到禮物，你必須騎馬翻過四座山，到了每座山頂要走上四個臺階，每座山上都有一扇石門，要對著石門念兩次咒語：庫，庫，庫企企。必須要等到四扇石門最后全部都打開了才能找到禮物。師：小朋友們你們想不想也當(dāng)一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找禮物?。繋煟簞倓偞髽錉敔斀绦∈勘裁粗湔Z？我們來念念看。好，咒語對了，我要騎馬趕到第二座山前了……（接下去教師可以讓幼兒站起來和老師一起做動作）音樂放完后，師：“哦，石門打開了，禮物出來了！”（出示水果圖片）5．幼兒嘗試合著音樂做動作師：剛剛老師在做的時候發(fā)現(xiàn)有些小朋友也在跟著老師一起做，而且做的很好，來，我們給自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找禮物了，小朋友們還記得咒語嗎？（幼：庫，庫，庫企企）幼兒起立跟隨音樂做動作，教師根據(jù)情況，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示和做動作引導(dǎo)。送禮物師：“聽師什么聲音，原來是士兵哥哥在前面等著我們呢，我們也站好排像士兵哥哥一樣給秋姑娘送禮物去吧。（寶寶們都會拿到禮物的，再見歌，第二篇：全商商學(xué)院3歲寶寶早教教案全商商學(xué)院—3歲寶寶早教教案一、活動目標(biāo)：聽辯聲音（樂器）認(rèn)識三角鐵，手鈴，沙錘，雙響筒。會拍手打簡單的節(jié)奏。三、活動過程：☆ 玩樂器：小朋友們，家長們，大家好，歡迎來到全商商學(xué)院音樂課教室，歡迎各位家長的到來。今天是第一堂課寶寶有不跟著老師一起做的，也有自己玩自己的，家長也不要著急先做引導(dǎo)，鼓勵和表揚的方式讓他跟著老師一起來，實在不愿意的，家長不要強(qiáng)求，等寶寶這段新鮮感過了，習(xí)慣啦，寶寶自然就會跟著老師一起來了。）好，））看到蔡老師這樣的動作的時候）好，真棒，你們都