20xx-20xx學年第二學期四年級英語試卷分析-展示頁
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 畫現(xiàn)象嚴重。有的同學寫的非常好，真正做到了學以致用。第一個考察學生對電子郵件信息的提取，相對簡單，正確率很高；第二篇閱讀有一定的難度，但部分小題的答案能通過認真閱讀而從短文中提取信息，如果學生通讀幾遍，認真分析句意，基本能明白文章的大意，失分率在30%左右。本題在著重考查學生對課本知識的掌握以及思維能力，只有第4小題稍有難度，失分率達到90%以上。（六）第六大題：連詞成句本題本來就是英語試題中的難點，5個小題大都是每個單元中的重點句型，但有些學生完成的并不理想。第5小題：對have動詞的正確用法出錯較多。第2小題：Look ,a man(run)，學生雖用對了時態(tài)，但卻對run的現(xiàn)在進行時態(tài)的正確形式使用錯誤，忘記雙寫n再加ing。所以本題得分率較低，幾乎每道小題都有出錯的學生，出錯較多的為第5題。要注意詞匯的句型搭配以及語義的搭配。（四）第四大題：選擇正確答語本題中的10句話全部是平時常見用語，較簡單，所以得分率較高，除個別學困生出現(xiàn)錯誤外，其余學生都拿到了滿分。還有一部分學生對write的現(xiàn)在進行時態(tài)形式（writing）認識不清，而錯選了writeing。第2小題：主要考查動詞時態(tài)在句中的運用，個別學生不能掌握everyone含義而出現(xiàn)了錯誤。失分較多的題型多為涉及語法的小題，個別學困生在具體語境下運用語法知識的能力較差，導致學生此題得分率較低。（二）第二大題：選詞填空該題型是一種綜合性的試題，既考查學生對句意的理解能力，又考查學生對單詞的記憶和運用，以及單詞的書寫情況以及抄寫的正確性，但所給單詞water、after、feel、jump、letter都是平時學生熟記單詞，所以本題得分率較高。試題難度不大，失分較多的是第8小題：Eating too much candies is bad for your ，而忽略了本題中mach后面名詞復數(shù)的用法，所以本題失分率較高。但其中也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將答卷情況分析如下：（一）第一大題：根據(jù)提示填單詞 本題共20分，95%。試卷充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，依拖課本，對一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用等，本套試題從填空到選擇題再到閱讀理解，題目都是由學生常見的句子構(gòu)成，無怪異生僻難懂的題目，適合五年級學生的接受程度，從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和靈活運用語言能力的考察。第一篇：20172018學年第二學期四年級英語試卷分析20172018學年第二學期五年級英語試卷分析一、試題分析本次試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重對英語基礎(chǔ)知識和學生實際運用的綜合能力進行了考察，是一份貼近課本，質(zhì)量較高的試卷。試卷共有八道大題，包括填寫單詞、選詞填空、單選、選擇正確答語、用單詞正確形式填空、連詞成句、閱讀理解和寫作幾個方面。二、學生答題情況分析在本次期末考試中，大部分學生都能夠認真規(guī)范的答卷，學生成績比之前有了一定提高。主要考查學生對“四會”單詞的掌握情況，以及在具體語境中運用單詞的能力。其他幾個小題除學困生有個別出現(xiàn)錯誤外，都能正確寫出答案。（三）第三大題：選擇該題主要考查學生對基礎(chǔ)知識、語言以及語法知識的掌握情況。出錯較多的是第2小題、第3小題和第5小題。第3小題：涉及到了時態(tài)的運用，個別學生對于各種時態(tài)構(gòu)成以及標志詞掌握不牢固，混淆了一般將來時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，而錯選成了“write”。第5小題：試題意在考察一般時態(tài)下，第三人稱單數(shù)后面動詞在句中的正確運用，個別學生錯選了hurt。（五）第五大題：用所給詞的適當形式填空本題型主要用于考查學生詞匯、語法知識以及語言的運用能力。主要涉及名詞單復數(shù)、動詞在不同時態(tài)中的正確形式、謂語動詞的運用等幾個方面，對于學生的邏輯思維能力要求較高。第1題：I(eat)an apple every day說明這是一個一般時態(tài)的句子，句子結(jié)構(gòu)應是主系表結(jié)構(gòu)，但很多同學卻錯用為一般現(xiàn)在時態(tài)，說明學生對這兩個時態(tài)的運用形式記憶不牢固。因此23%左右的學生出現(xiàn)了錯誤。究其原因是學生不明確動詞have /has/had在不同時態(tài)句式中的用法，
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