【正文】 語對張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評價。二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事。句式：帝引在帷幄，諷議左右。七、作業(yè)以“人性與才華”為題寫一段議論性文字八、板書設(shè)計(jì)張衡傳一、品格、文學(xué)（1節(jié)）虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。從容淡靜，不好交接俗人五、深入探討認(rèn)識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?(1)廣泛學(xué)習(xí)(2)不要驕傲自滿(3)從容淡靜（答案多元，學(xué)生言之成理即可。（第一段）、點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞 ： 乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》精思傅會，十年乃成。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風(fēng)地動儀。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。教學(xué)重難點(diǎn)、虛詞和文言句式。情感態(tài)度和價值觀。，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。第二篇：張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)張衡傳教學(xué)目標(biāo) 、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。梳理本文出現(xiàn)的通假字、多義詞、異義詞、活用詞、虛詞（乃、于）判斷句、被動句、倒裝句、省略句。課下熟讀課文并完成課后練習(xí)二翻譯練習(xí)。六、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞句的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識記文言詞句。培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選有效資料，通過個人鉆研以及同學(xué)間的交流、切磋用自己的語言評價張衡是檢驗(yàn)閱讀效果的較高層次的要求。五、疑難探究除課文中介紹的事跡外，同學(xué)們對張衡還有那些了解？方法：將相關(guān)知識引入自學(xué)過程，幫助學(xué)生深入理解課文。四、深入探究郭沫若曾評價張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，.”讓學(xué)生課前可以上網(wǎng)搜集資料，聯(lián)系課文，以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感，在班里做一次三分鐘演講，以學(xué)習(xí)小組為單位，同學(xué)們先組內(nèi)初評，然后各推薦一人上臺演講，各組競爭。教師引導(dǎo)（1）“明知奸黨姓名，一時收禽”說明什么？生：說明張衡很聰明，很有政治才干。）為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了那兩件事？突出人物怎樣的性格？生：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡心思細(xì)密，小心謹(jǐn)慎?！?交代儀器正式投入使用?！?儀器的效果。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。從外形介紹入手給人總體印象。明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹了候風(fēng)地動儀的制造和使用：○1制作時間和儀器名稱?！笔钦f明性語言，以下為記敘性語言。（學(xué)生討論逐句概括）同樣分解成兩個小問題：⑴該段的語言有記敘有說明，分別指出。（原因之三）引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，給“員、尊、飾、形、首、隱、際、所在”等詞作注，要求學(xué)生參照課下注釋逐字逐句翻譯，同學(xué)以個人思考為主，然后討論交流共性的疑難詞句，提出來師生共同解決。啟發(fā)（3）有哪些句子為“從容淡靜”作了注解？生：“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”概括：謙遜持重，鄙視名利。（原因之一）教師順勢引導(dǎo)啟發(fā)：（2）張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上述原因外，還有哪些原因？生：“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”.（學(xué)生查字典，疏通難點(diǎn)“從容淡靜”）不慌不忙，鎮(zhèn)靜，淡泊寧靜。）師問（1）張衡博通經(jīng)典，才學(xué)非凡，在文章第一段找出相關(guān)語句，并概括說明其中原因。張衡為什么有如此的文學(xué)才華？（讓學(xué)生聯(lián)系文章原句多角度探究問題原因。○3憂國憂民，作《二京賦》，收拿奸黨。⑵記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。）⑷狀語后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽歷算飾以篆文山龜鳥獸之形⑸省略句（張衡）視事三年，上書乞骸骨諷議（于）左右果地震（于）隴西三、問題設(shè)置：本文是從哪幾個方面來寫張衡的？文章記敘的重點(diǎn)是什么？（采用明段意分段法，理清文章結(jié)構(gòu)。）⑶賓語前置句自書典所記，未之有也。）⑷活用詞：大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞意動用法，認(rèn)為??奇特）⑸多義詞：征：①公車特征拜郎中（征召）②京師學(xué)者咸怪其無征（證據(jù)）③兵未戰(zhàn)先見拜征（預(yù)兆）④挾天子以征四方（征伐）舉：①舉欣欣然而告之（全，都。）②衡下車（下車，古義：官吏初到任。（不行，古義：沒有去應(yīng)薦。釋詞義：⑴重點(diǎn)詞、疑難詞，依據(jù)書下注釋理解詞義，進(jìn)而理解句子含義。接下來請同學(xué)們齊聲朗讀課文，注意文言斷句。⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、乞骸骨等。課前結(jié)合書下注釋梳理我國古代文化常識。）知人物：作家及張衡簡介（見注解①及教參142頁《張衡的生平及成就》。倡導(dǎo)先學(xué)后教，當(dāng)堂消化。今天我們通過學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》一文，進(jìn)一步了解和認(rèn)識這位被郭沫若稱為“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見”的漢代科學(xué)家張衡。體會本文凝練簡潔的語言。情感態(tài)度價值觀（1）通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢、全面發(fā)展的偉大科學(xué)家的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研、注重社會實(shí)踐的精神。過程與方法（1）學(xué)習(xí)人物傳記寫人敘事的方法，說明事物的方法以及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā５谝黄?3_張衡傳_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識與能力（1）了解范曄及《后漢書》。（2）梳理掌握文言知識及相關(guān)文體文化知識，疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。（2）采用質(zhì)疑導(dǎo)讀法，讓學(xué)生在自讀實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)。 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在小學(xué)二年級就學(xué)過一篇文章《數(shù)星星的孩子》，可見主人公從小就對天文感興趣，長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一種新的教學(xué)模式。提前印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生依照導(dǎo)學(xué)學(xué)案預(yù)習(xí)。）識常識：文體常識：人物傳記，包括傳記特點(diǎn)及種類等。⑴三輔、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。正讀音：請大家認(rèn)真聽課文錄音朗讀，將生字詞注音注在原文上。提示學(xué)生讀全文，注意屬、璇、罔、蟾蜍等字的讀音。⑵通假字：①員徑八尺（員通“圓”）②形似酒尊（尊通樽）③一時收禽（禽通擒，擒拿）⑶古今異義詞①舉孝廉不行。今義：不能走路。今義：指從車上下來。）②舉孝廉不行（被舉薦）③舉以予人如棄草芥（介詞，拿，用）④南取漢中，西舉巴蜀（攻?。莺尾蛔饕陨?，莫令事不舉（成功）觀：①因入京師，觀太學(xué)（游學(xué)）②此則岳陽樓之大觀也（景象）③大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨（建筑物的一種）④因得觀所謂石鐘者（看見）⑤無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信（看）施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（設(shè)置）②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)（施用施行）致：①猶致思于天文陰陽歷算（用）②假輿馬者，非利足也，而致千里（到達(dá)）③閑情逸致（情致，情趣）知句式：⑴判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也（“也”表判斷）⑵被動句舉孝廉不行（他被舉薦為孝廉不去應(yīng)薦）連辟公府不就（他多次被公府征召也不去就職。（自從有書典記錄以來，不曾有過這種儀器。）（學(xué)生歸納，教師板書）明確：⑴文章從三個方面寫張衡：第一部分（第1段）記敘張衡的學(xué)業(yè)、品德以及在文學(xué)方面的才能和成就；第二部分（24段）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)方面卓越的才能和貢獻(xiàn)；第三部分（56段）介紹張衡在政治上的突出作為。張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？（1）張衡的高尚品德表現(xiàn)在：○1“雖才高于世，而無驕尚之情”.○2“從容淡靜”、“不慕當(dāng)世”:不行、不就、不應(yīng)。（2）其“才”高于世表現(xiàn)在○1善屬文○2善機(jī)巧○3善數(shù)學(xué)○4善政事。教師巧妙運(yùn)用質(zhì)疑導(dǎo)讀法，鼓勵學(xué)生將疑難問題分解成三個小問題，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系文句自己組織答案。生答：張衡“少善屬文”.游三輔觀太學(xué)○遂通五經(jīng)貫六藝因果聯(lián)系上下句道出各種原因概括：天資聰明，勤奮好學(xué)。譯文注釋為：舉止穩(wěn)重，神態(tài)淡泊寧靜。（原因之二）生：“精思博會，十年乃成” “尤致思于天文陰陽歷算” “研核陰陽” “妙盡璇機(jī)之正”“言甚詳明”.概括：執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。本小節(jié)不足二百字，是如何介紹候風(fēng)地動儀的？概括要點(diǎn)。生：從“陽嘉元年”到“自書典所記，未之有也。⑵ 具體說出本文說明文字的說明順序?！?儀器的材料、大小、形狀、裝飾?！?儀器的機(jī)關(guān)內(nèi)外構(gòu)造?！?功能和作用。靈驗(yàn)如神，由“怪”到“服”形象地反映出人們對這個新儀器的認(rèn)識過程。（這一小段文字像一篇小型說明文，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以