【正文】 25年，1940年重版，在1940年準(zhǔn)備出版此書第二版時(shí)，正是法西斯勢力在全世界猖獗之日，這是對(duì)他的“寬容”理想的嚴(yán)重打擊。（導(dǎo)入作者介紹）“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，計(jì)較或追究。三、聯(lián)系歷史的發(fā)展，深入理解，把握寬容的內(nèi)涵教學(xué)步驟一、作者介紹請(qǐng)同學(xué)們用“寬容”造一句話。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、配樂朗誦課文。教學(xué)時(shí)數(shù)。教學(xué)設(shè)想本文是——篇自讀課文，且又是一篇序言．在講瀆這篇課文時(shí)，充分體現(xiàn)它自讀課文的特點(diǎn)，讓同學(xué)了解，把握這篇文章的大意；它不同于—‘般的自序，而是以一種新穎的形式，以詩化的語言通過敘述一個(gè)寓言故事來表明《寬容卜—書的主旨，它倡導(dǎo)思想自由，主張對(duì)異見的寬容，讓同學(xué)們在把握文章大意的同時(shí)，賞析、品味文章的語言特色，領(lǐng)悟其內(nèi)在含意。二、深入思考文中為什么不能夠“寬容”的原因?品味、把握作者的思想感情。——魯迅魯迅先生的精辟論述深刻地揭示了歷史發(fā)展的必然規(guī)律：歷史正是在新舊力量的斗爭中前進(jìn)的。因?yàn)槭嘏f勢力占了統(tǒng)治地位，因?yàn)閯?chuàng)新力量太小，所以漫游者的悲劇在所難免。強(qiáng)調(diào)：山崖下的累累白骨。）（三）復(fù)述故事，討論漫游者形象請(qǐng)大家快速閱讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述故事。一種是為別人寫的，多為介紹和評(píng)論書的內(nèi)容；一種是為自己寫的，也稱自序，多為說明寫書的目的和經(jīng)過。）我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章就是房龍為這本書所寫的序言。二、學(xué)具：多媒體三、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、學(xué)習(xí)步驟（一）導(dǎo)入新課法國大作家雨果說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。2讓學(xué)生自選角度分析評(píng)價(jià)本文（可以從語言方面入手，也可以從文章所蘊(yùn)涵的哲理入手）高考全程導(dǎo)航家長入口學(xué)生入口日期查詢2014年2013年藝術(shù)類招生專業(yè)課測試港校內(nèi)地招生計(jì)劃公布自主招生考試開學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段寒假二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)高考體檢自主招生面試一模沖刺高水平運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)一測試《專業(yè)招生》目錄《招生章程》發(fā)放加分政策性名單一?？荚囎灾髡猩浫⊥庹Z口試體育專業(yè)考試小語種專業(yè)加試保送生等高校優(yōu)惠政策最終名單公示二模考試五一假期復(fù)習(xí)總結(jié) 填報(bào)高考志愿澳門高校內(nèi)地招生報(bào)名啟動(dòng) 高校招生咨詢會(huì)高考軍事、武警、公安類院校軍檢面試 高考成績出臺(tái)部分香港高?？忌嬖嚫呗氈驹柑顖?bào) 提前批次錄取 高招錄取?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線公布高考錄取通知書寄出 一本錄取 二本錄取 三本錄取?？疲ǜ呗殻┡武浫∷囆g(shù)類測試 體育特長生測試 保送生測試 藝術(shù)特長生測試 自主招生測試 期末考試 寒假復(fù)習(xí)學(xué)校開學(xué)一輪復(fù)習(xí)開始空軍招飛啟動(dòng)高三第一次月考國慶節(jié)復(fù)習(xí)保送生藝術(shù)特長生體育特長生期中考試高考報(bào)名時(shí)間及入口自主招生簡章出臺(tái)藝術(shù)特長生招生通知民航招飛政策發(fā)布《北京卷考試說明》出臺(tái)保送生招生簡章體育特長生招生簡章藝術(shù)特長生招生簡章自主招生招生簡章高校招生簡章發(fā)布外語口試熱門關(guān)鍵詞大學(xué)自主招生網(wǎng)大學(xué)排名高考資源網(wǎng)北約自主招生大學(xué)專業(yè)介紹高分經(jīng)驗(yàn)自主招生條件大學(xué)排行榜自主招生網(wǎng)自主招生自薦信高考名師原創(chuàng)文章高考報(bào)名時(shí)間華約自主招生高考知識(shí)點(diǎn)自主招生一本分?jǐn)?shù)線二本分?jǐn)?shù)線三本分?jǐn)?shù)線?？品?jǐn)?shù)線自主招生簡章相關(guān)推薦全日制普高高一語文第一冊 第15課 全日制普高高一語文第一冊教師用書 《高一語文教案：《寬容》序言高三語文課件：《寬容》序言2高一語文課件：《寬容》序言3高一語文課件：《寬容》序言1高一語文課件：《寬容》序言2人教版高一語文上冊15：寬容《寬容》序言高三語文課件：《寬容》序言3移動(dòng)客戶端下載高考院校庫（挑大學(xué)四、理解文中含蓄，抽象的語句，理解課文中含蓄抽象的語句。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。歷史證明，他是對(duì)的，終究得到了人們的尊崇。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)?！笆嘏f老人”則象征著傳統(tǒng)的過時(shí)的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。9人們建起智慧老人的大廈，立碑紀(jì)念先驅(qū)者。7在失望中爆發(fā)了叛亂，人們投奔陌生的世界。5無知山谷發(fā)生了特大干旱，饑嚎遍野。3漫游者向大家介紹外面美好的世界，并愿意領(lǐng)大家同去。二、誦讀課文，概述各部分的故事情節(jié)結(jié)合學(xué)生的回答教師明確：1在寧靜的無知山谷里，人們過著幸福的生活。亨德里克第一篇：高一語文教案：《寬容》序言教學(xué)目標(biāo)；、總結(jié)，理解“無知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義；理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。；教學(xué)過程一、作者簡介威廉房龍(18821944)系荷裔美國作家和歷史學(xué)家，其著作主要是歷史和傳記，包括《人的故事》(即《寬容》)、《文明的開端》、《奇跡與人》、《圣經(jīng)的故事》、《發(fā)明的故事》、《人類的家園》及《倫勃朗的人生苦旅》等，早在20世紀(jì)20—30年代，房龍的部分著作即被譯成中文出版，影響當(dāng)時(shí)整整一代年代人，房龍的著作，其選題基本上圍繞人類生存發(fā)展的最本質(zhì)的問題，其目的是向人類的無知與偏執(zhí)挑戰(zhàn)，普及知識(shí)與真理，使之成為人所知的常識(shí)，因而具有歷史不衰的魅力。2一個(gè)敢于離開山谷的漫游者回來后即將受到審判。4守舊老人以舊的律法煽動(dòng)人們殺死了漫游者。6半數(shù)以上的人在饑寒中死去，律法還必須遵守。8人們沿著先驅(qū)者開辟的道路找到了綠色牧場，認(rèn)識(shí)到以前的錯(cuò)誤。10希望這樣的事將來不要發(fā)生三、細(xì)讀課文，思考問題作者在文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點(diǎn)？結(jié)合學(xué)生的回答教師明確：作者在文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實(shí)現(xiàn)著我即法律的訓(xùn)條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責(zé)。另一類就是與守舊老人進(jìn)行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。面對(duì)審判和死亡，他毫不畏懼?！跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。但是真理上不可抗拒的，一場生存危機(jī)，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認(rèn)識(shí)到先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧。（參考答案見《教師教學(xué)用書》）五、自由品讀，發(fā)表見解1找學(xué)生誦讀其認(rèn)為文章中富有哲理的文句，并發(fā)表自己的見解。選專業(yè)，一步到位?。└咝７?jǐn)?shù)線查詢中查詢中查詢中高校名稱專業(yè)分?jǐn)?shù)線查詢中第二篇：《《寬容》序言》教案(高一必修教案設(shè)計(jì))一、學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)新思想、新事物寬容的精神。這段名言告訴我們什么做人的道理呢？（寬容）荷裔美國學(xué)者房龍寫了一本書，書名就叫《寬容》，《寬容》是一本什么樣的書呢？請(qǐng)大家看課文注釋①（課件：倡言思想的解放，主張對(duì)異見的寬容。（二）介紹序言及其形式請(qǐng)同學(xué)說說什么是序言？序言的兩種形式。（本文是自序）這篇序言與我們平時(shí)看的序言有什么不同？（從形式上看，是散文詩；從內(nèi)容上看，是寓言故事。復(fù)述要求：①聲音響亮，口齒清楚；②條理清晰