【正文】 第四段，總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。先以“嗟乎”發(fā)出感嘆，對(duì)比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進(jìn)而質(zhì)問道：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?”接著，用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。在這里，原來六國珍藏的玉石金鼎，像土塊、鐵鍋一樣堆棄著，“秦人視之，亦不甚惜”。這些生動(dòng)的描寫，既表現(xiàn)了宮女命運(yùn)的悲慘，也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等六組排比句式，寫宮人梳妝打扮、“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”的凄慘生活。第二段，寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活，為下文的議論設(shè)伏。虛寫了長橋、復(fù)道，想像得神奇瑰麗。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”，自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點(diǎn)?！案矇喝儆嗬铮綦x天日”，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個(gè)總體的印象。這12個(gè)字，既寫出了秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響，語言簡練到不能刪削分毫的程度，筆力千鈞。第一段，寫阿房宮的雄偉壯觀。全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的藝術(shù)價(jià)值。但由于對(duì)杜牧的社會(huì)環(huán)境和政治態(tài)度缺乏了解，還未能準(zhǔn)確地揭示作者的創(chuàng)作意圖和這篇作品的思想意義。杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，下面給大家分享一些關(guān)于高一阿房宮賦語文賞析，希望對(duì)大家有所幫助。附：板書設(shè)計(jì)阿房宮賦杜牧一、解題：1．賦2．背景二、分析第2段：鋪陳高考全程導(dǎo)航家長入口學(xué)生入口日期查詢2014年2013年藝術(shù)類招生專業(yè)課測試港校內(nèi)地招生計(jì)劃公布自主招生考試開學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段寒假二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)高考體檢自主招生面試一模沖刺高水平運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)一測試《專業(yè)招生》目錄 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2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001百科詞條：高一 教案 語文收藏分享到：空間新浪微博騰訊微博好友微信第二篇：高一阿房宮賦語文賞析《阿房宮賦》寫于公元825年(唐敬宗寶歷元年)，杜牧二十三歲。賞析《阿房宮賦》被選入《古文觀止》卷七，編選者指出這篇作品“為隋廣(隋煬帝)、叔寶(陳后主)等人炯戒，尤有關(guān)治體”，很有見地。此賦運(yùn)用典型化的藝術(shù)手法，在不長的篇幅中，將宮殿建筑之恢弘壯觀，后宮之充盈嬌美，寶藏之珍貴豐奢，表現(xiàn)得層次分明而具體形象，由此得出秦始皇之所以統(tǒng)治不能久遠(yuǎn)，即在于暴民取材、不施仁愛的結(jié)論，為當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者提供了深刻的教訓(xùn)和警示。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，此賦可分為四段。開篇先用四個(gè)三字短句領(lǐng)起，音節(jié)緊湊，氣勢不凡，達(dá)到了先聲奪人的效果。接下來從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀?！绑P山北構(gòu)而西折”四句，寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的，仍然突出了它利用自然、巧奪天工的氣派。其中實(shí)寫了樓閣、廊檐，描繪得細(xì)致入微。然后用夸張和襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描述阿房宮“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”的怪現(xiàn)象，陪襯出它的宏大寬廣。先寫“妃嬪”的由來，說明是“六王畢，四海一”的結(jié)果，照應(yīng)篇首。鏡如明