【摘要】《送東陽馬生序》檢測一.給加點(diǎn)的字注音。嗜學(xué)()加冠()叱咄()負(fù)篋()曳屣()皸裂()燁然()媵人(
2024-12-17 07:57
【摘要】送東陽馬生序宋濂宋濂(1310—1381),字景濂,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博,工散文,文字簡練樸素,與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“開國文臣之首”。作者簡介本文寫于洪武十一年(1378)。這一年,辭官歸里的
2024-12-20 04:45
【摘要】23.送東陽馬生序1.通假字“支”通“肢”,肢體2.一詞多義“被”通“披”,穿介詞,向(1)四支僵勁不能動(dòng)()(2)同舍生皆被綺繡()(1)從?????從.鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問??當(dāng)余之從.師也?
2024-12-12 03:34
【摘要】八年級(jí)語文(下)講學(xué)稿課題:?送東陽馬生序?時(shí)間:2020年月日學(xué)習(xí)目標(biāo):1、熟讀并背誦全文;學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。2、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)
2024-12-01 21:03
【摘要】設(shè)計(jì)者張文亮使用者使用時(shí)間【輕松預(yù)習(xí)】一、豐富積累。1、給加點(diǎn)的字注音。叱()咄()負(fù)篋()曳()屣()皸()裂媵()人衾()容臭()俟()燁
2024-12-20 21:01
【摘要】?常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“夫天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力,則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂,字景濂,號(hào)潛溪,明朝初期著名
【摘要】《送東陽馬生序》說課稿一、說教材(一)教材的地位和作用《送東陽馬生序》是語文版語文九年級(jí)下冊第六單元的一課,本單元入選的古詩文內(nèi)容豐富,形式多樣都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理,還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者的同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯的中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度,旨在
2024-12-17 08:34
【摘要】送東陽馬生序宋濂介紹本文的體裁特點(diǎn)本文是一篇贈(zèng)序,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁,序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言(序)、后記(跋),一般是介紹作家的生平,或成書過程與宗旨,為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同,始于唐
2024-12-12 02:46
【摘要】《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo):1、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2、了解作者及本文的文體特征。3、理清本文的思想內(nèi)容,明確作者的寫作目的。4、背誦課文。能力目標(biāo):1、通過反復(fù)朗讀,增強(qiáng)文言文語感,進(jìn)一步把握文章主要內(nèi)容,理清行文思路。2、通過復(fù)述及同學(xué)之間的互相點(diǎn)評,進(jìn)一步理解文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法。
2024-12-02 00:00
【摘要】送東陽馬生序作者:宋濂制作單位:南陽市興宛學(xué)校給紅色字注音嗜學(xué)假借弗之怠趨叱咄俟卒負(fù)篋曳屣皸裂媵人衾綺繡燁然廩稍凍餒裘葛撰贄謁shìj
2024-11-30 22:23
【摘要】送東陽馬生序宋濂?囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事)?懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)?鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)?韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)?常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“夫天將降大任于斯人也,必先苦其
2025-05-28 23:49
【摘要】送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂,自幼家境貧寒,但勤奮好學(xué),一生刻苦學(xué)習(xí),“自少立志,未嘗一日去書卷,于學(xué)無所不通”。劉基曾贊許他:“當(dāng)今文章第一”。生平著作甚豐,曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家,
2025-07-26 13:05
【摘要】送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂一、閱讀文章,通過自學(xué)和小組討論,思考下列問題:1、課文寫了些什么內(nèi)容?能否從文中找出一句話概括?求學(xué)的艱難和自己勤奮的態(tài)度;“蓋余之勤且艱若此”2、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里?作者是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的?①得書之難:②從師不易③旅途之艱
2024-11-21 07:14
【摘要】?常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“夫天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力,則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂,字景濂,號(hào)潛溪,明朝初期著名
2024-12-20 05:45
【摘要】送東陽馬生序一、文體常識(shí):宋濂,字景濂,號(hào)潛溪,他家境貧寒,但自幼好學(xué),他一生刻苦學(xué)習(xí)。宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家,節(jié)選自《宋學(xué)士文集》序,此處是指贈(zèng)序,一般寫在送別時(shí),內(nèi)容多是勸勉、譽(yù)揚(yáng)之詞。二、段意及結(jié)構(gòu):1段:自己年幼時(shí)的求學(xué)艱難(得書之難、叩問之艱)2段:成年后求師的艱難(路途之艱、生活之苦)三、重