【正文】 21）有余數(shù)的除法2月（2428）有余數(shù)的除法 3月（35）萬以內(nèi)數(shù)的認識 3月（1014）萬以內(nèi)數(shù)的認識3月（1721）萬以內(nèi)數(shù)的認識 3月（2428）毫米、分米、千米的認識3月（2631）萬以內(nèi)的加減法（一）賽 3月314月4 萬以內(nèi)的加減法（一）評比 4月（711）觀察物體4月（1418）期中復習 4月（2125）期中考試及試卷分析交流 12 4月285月2萬以內(nèi)的加減法（二）5月（59）萬以內(nèi)的加減法（二）5月（1216）圖形與拼組 5月（1923）解決問題 5月（2630）數(shù)據(jù)收集與整理（一）數(shù)學競賽 6月（26）總復習備注學生口算比數(shù)學優(yōu)質(zhì)課學生206月（913）6月（1620）6月（2327）期末復習期末考試期末考試分析第二篇：二年級下冊數(shù)學教學計劃青島版二年級數(shù)學教學計劃一、學情分析 ：二年級現(xiàn)有學生19人。加強評價的改革，進一步探索多元化的評價。創(chuàng)造性地利用教科書，教材中的一些不太適合本校學生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進行刪改，但一定要保證知識點的不遺漏。要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情景，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。在教學中不斷更新教育觀念，把握課標的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立學習目標。教學建議、措施：實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。強化對學生進行問題意識的培養(yǎng)。注重基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結構。本學期針對本班學生們的特點，重點抓好后進生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學生們的良好學習習慣。他們大多活潑可愛，求知欲很強。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。教學重難點：教學重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。（四）情感與態(tài)度在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關問題。（三）解決問題能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。（二）過程與方法經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。實踐與綜合運用加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。統(tǒng)計與概率能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。第一篇：青島版二年級數(shù)學下冊教學計劃青島版二年級下冊數(shù)學教案學習目標：（一）知識與技能 數(shù)與代數(shù)結合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算?？臻g與圖形通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。2．在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。教學難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。單元劃分：野營——有余數(shù)的除法 智慧廣場游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識 實踐活動——奇妙的動物世界勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）誰的眼睛亮—觀察物體田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）愛心行動——圖形拼組休閑假日——解決問題我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集和整理（一）漂亮的花朵奧運在我心中——總復習學生情況分析：我們班共有學生30人，這些學生我已經(jīng)教了半年了，對他們的各方面情況都比較了解。他們掌握了一定的基礎知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力。教材情況分析：選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭，認識社會，認識自然。把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。認真鉆研教材，學習新的教育教學理論。在教學中，教學過程要體現(xiàn)探索性。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。注意培養(yǎng)學生的問題意識。尊重學生的個體差異，促進每一位學生的發(fā)展。要重視口算練習和計算正確率的及時檢測，全面有效地提高學生的計算能力。采用多元化的評價。利用各種評價時機，最大