青島版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-展示頁
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)的作用。能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。三、班級情況分析我教兩個班, 一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導(dǎo)。三、學(xué)生分析：二年級六個班各四十多人，共二百六十多人。保證必要的練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并恰當(dāng)?shù)剡M行評價。處理好算法多樣化與教學(xué)重點之間的關(guān)系。教材在編排上：選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；由“情景串”引發(fā)出“問題串”；從學(xué)生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程；對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性發(fā)展?？v觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點，同時也是教學(xué)的難點之一。二、教材分析：教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材。經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感與態(tài)度方面：在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。解決問題方面：能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認識。在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。結(jié)合具體情境初步認識角。理解“倍”的意義。第一篇：青島版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能方面：結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算。能辨認直角、銳角和鈍角。會看簡單的路線圖。能在現(xiàn)實情境中辨認方位。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。數(shù)學(xué)思考方面：經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材的主要內(nèi)容有：數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認識（第一單元），表內(nèi)乘法（第 二、四單元），除法的初步認識（第五單元），表內(nèi)除法（第七單元），有余數(shù)除法（第八單元），混和運算（第十單元）；空間與圖形方面：角的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性（第九單元）；實踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。另外，有余數(shù)的除法、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一。在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。重視評價方法的改革。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。五、教學(xué)進度表：第1周 第一單元：看魔術(shù)——信息窗一、二第2周 第一單元：看魔術(shù)——信息窗三；第二單元：看雜技——信息窗一、二；第三單元：小制作——信息窗一、二；第3周 實踐活動：我們身上的小秘密；第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗一、二、三、四第4周 回顧整理 期中復(fù)習(xí)第5周 第五單元：森林里的故事——信息窗一、二、三、四 第6周 第五單元：森林里的故事——信息窗五；階段性復(fù)習(xí)與診斷； 第六單元：美麗的校園——信息窗一、二第7周 實踐活動：我喜歡的地方；第七單元：制作標(biāo)本——信息窗一、二、三、四、五、回顧整理第8周 第八單元：野營——信息窗一、二；第九單元：親近大海；第十單元：休閑假日——信息窗一第9周 第十單元：休閑假日——信息窗二；第十一單元：過年第10周 期末
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