【正文】 主要用于買課外讀物看。小學生使用零花錢情況調查報告5隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。建議生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養(yǎng)成個別同學不好的習慣，大手大腳、不知道節(jié)儉；如果小學生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響小學生的一生。根據(jù)我的調查，我發(fā)現(xiàn)從家長錢包私自拿錢的同學占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當零花錢的同學占百分之十，一般自己控制錢數(shù)；幫家長干活獎勵零花錢的同學占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。同學們的零花錢來源大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學說是從家長的錢包拿的零花錢。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調查報告。零花錢使用調查報告5現(xiàn)狀隨著人民生活水平逐漸提高，小學生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。5，學會理財，以存儲的方式對剩余的零花錢進行保管。3，家長可以控制零花錢的數(shù)目。根據(jù)以上的調查結果，我想對大家提出這幾點建議：1，少買一些零食，因為零食不健康。10%的同學用零花錢去買了學習用品，有些是因為自己需要，而有的同學會買自己喜歡的本子、筆等收藏起來。有15%的同學都把錢拿去買了玩具，因為玩具種類繁多，玩法還很奇特，可以減輕學習的39。真可謂是不問不知道，一問嚇一跳!我們班上有70%的同學有零花錢，這些錢大多是父母所給的，有的是過年時長輩給的壓歲錢，還有的是自己做家務掙的。零花錢使用調查報告4最近，中午去上學時，總能看到好多同學圍在校門口的小賣部，手里拿著父母所給的零花錢去買東西。攢多了可以存進銀行。建議家長少給孩子零花錢。結論學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。我首先調查零花錢的來源，從結果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。零花錢使用調查報告3我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調查。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。其中學生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。（二）、克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。五、結論與建議綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。（4）用在學習上的零花錢較少大多數(shù)同學除了學習課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業(yè)的同時應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學習的專業(yè)。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。可見，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。由于生源來自不同地區(qū),加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學生還是能勉強維持學業(yè)。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學習，中國就是一個貧富差距極大地國家。存在問題（1） 消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。（4）理財、儲蓄方面數(shù)據(jù)表明，%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。（3）零花錢來源幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在淘寶網上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的`本錢，還要辦理相關的程序要開網銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。（2）戀愛支出經調查一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質投入，買禮物送給對方。最多也就是和家人聯(lián)系。每月開流量5元可以上網聊或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）總消費額 統(tǒng)計結果表明，大多數(shù)學生的零花錢在1000800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網的時間較多，女生在1000800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費較大。二、問卷情況本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。因此，關注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。我們要培養(yǎng)一個好的花錢習慣。建議這些同學預備一個賬本，把花錢的記錄記在賬本上，以后可以看一看，自己應不應當花這些錢。建議有些同學大手大腳的，把錢一下子就花光了，建議他們多存些錢，沒必要買這么多玩具和吃的。結論一般同學們都是有一部份用來買零食、有一部份用來買文具、剩下的存起來，可以等到同學過生日，或是等到必用的時候再拿出來使用。大多數(shù)的同學零花錢都在十元之內，女生的零花錢相對來講比男生的要多一些。有的同學用零花買零食，有的同學用零花錢買玩具，錢花個精光；有的`同學用零花錢買水、買早餐；還有的同學用零花錢買學習用品和書，則剩下的便存起來。因而便對同學們的零花錢使用情況進行了調查。正文：零花錢使用調查報告零花錢使用調查報告15篇零花錢使用調查報告1最近，我發(fā)現(xiàn)同學們使用零花錢時絕不留情，把錢使用了一大部份后，才把剩余的一點點零花錢存起來。我覺得他們太浪費了，并且他們零花錢沒有一個規(guī)劃，有些錢用在了不該用的地方。我先調查了二十個同學(十個男同學，十個女同學)的年齡，又調查了他們一周零花的數(shù)目，還問了他們的零花錢主要花在哪些地方。分析調查的同學年齡大約都是九至十一歲，大部份的同學都有零花錢。有些同學買吃的，有些同學買文具，有些同學很勤儉，他(她)把這些零花錢存起來，等到下次需要的時候再拿出來用。從這里可以看出同學們還是比較有計劃的使用著零花錢，并且有勤儉意識。使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識。我們要體諒父母，減少他們的負擔。零花錢使用調查報告2一、引言大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。那么我們商貿學院的大學生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪?？帶著這樣的問題，我在校內包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷調查以及自己親身經歷進行研究、分析。隨機發(fā)放。通訊支出根據(jù)問卷得到的結果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網絡費用為65—150元的同學約占總人數(shù)的一半。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學較省錢。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。追求名牌、時尚。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。占調查調查人數(shù)的大多數(shù)大學生無預期的計劃和目標。在調查中，%的大學生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點。有的同學家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或 Mp3，出手大方，一個月消費100020xx元是常事。在調查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。2）儲蓄觀念淡?。?）先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當做此時期的生活費（2）進行該時期的預算，做出一個消費計劃（3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西（4）先還欠別人的錢（5）沒什么安排，隨意當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識。（3）追求時尚品牌，存在攀比心理在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。（5）其他由于校內實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網、聚會、娛樂等花費也較大。他們在用這些零花錢買東西時對產品的質量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。那么對于大學生在零花錢的使用上產生的問題，我們能提出什么建議呢？（一）、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。（三）、形成大學生良好的消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。在校園文化建設中設計有關大學生應如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。調查我向我們班同學進行了關于零花錢方面的訪問調查。分析家長沒有管理好有零花錢的孩子。父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。讓孩子有一個用錢計劃。讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。因此我開展了一項對同學們零花錢如何使用的調查!有多少人有零花錢呢?有零花錢的同學都把錢拿去干什么了?大家快跟我去一探究竟吧!一下課我就對同學們進行了調查。平時有零花錢的同學70%去買了零食，他們認為零食的包裝非常精美，味道很豐富，酸的、甜的、咸的、辣的樣樣都有，而且還很香，特別誘人，讓人聞著都想流口水。壓力，增添趣味性。剩下5%的同學選擇了存起來，他們認為存起來對自己以后有幫助，需要時還可以拿來用。2，盡量不買玩具，多買書本和學習物品，把精力和錢都用在學習上。4，把零花錢用在有意義的事情上面，充分的發(fā)揮每一分錢的價值。希望通過我對大家提出的建議，大家能夠合理的利用自己的零花錢。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生。調查我利用下課空閑時間、周末時間調查了一下同學們和我認識的同學家長。后來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。分析家長給零花錢的同學比較多；家長對同學們零花錢的去向不關注；在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十；個別同學是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調查了10名同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們