【摘要】圖形的平移教學目標：：通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。：通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉。會在方格紙上平移簡單的圖形。：通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教學重點：能正確說出圖形平移的距離。教學難點：能正確說出圖形平移的距離。
2024-12-20 04:45
【摘要】九年級數(shù)學(上)第二章：圖形與變換B（－1，2）C（－2，－1）D（1，－2）（－b,a)（－b,a)(3，-2)(-2，3)(-3，2)(2，3）將點(a,b)順時針旋轉90°，得到的點的坐標是（b,-a)B2B1B1由點A繞原點順時針旋轉得到，故B1(1,3)
2024-12-20 12:06
【摘要】九年級數(shù)學(上)第二章：圖形與變換閱讀課本第55頁至58頁，完成以下內容：什么是旋轉？旋轉有什么性質？旋轉與中心對稱有什么關系？如何做一個圖形旋轉后的圖形？在平面內，將一個圖形繞一個定點按某一個方向（逆時針或順時針）轉動一定的角度，這樣的變換叫做圖形的旋轉。這個定點叫做旋轉中心；這個角叫做
2024-12-10 00:21
【摘要】青島版五年級數(shù)學上冊??圖形的平移與旋轉?下面這些平面圖形，哪些圖形是軸對稱圖形？無數(shù)條⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾平移了多少格呢？向什么方向平移？
2024-12-11 01:21
【摘要】平移教學目標；掌握圖形的平移所具有的對應點的連線的特征,理解平移前后對應邊角的關系；教學重點及難點平移的概念和平移的性質.識別平移方向和平移距離,作出平移后的圖形.教學過程設計一、觀察思考，引入新課問題一：我們都有乘坐電動扶梯的經歷，那么在乘坐扶梯前后，乘坐扶梯的人的大小、形狀和位置這些幾何因素哪些
2024-12-21 03:58
【摘要】九年級數(shù)學(上)第一章：特殊四邊形請認真閱讀課本第23、24頁，探索以下問題：1、什么叫中心對稱圖形？什么是對稱中心？2、前面學習的圖形中，哪些是中心對稱圖形？其對稱中心是什么？3、中心對稱圖形有什么性質？（1）這些圖形有什么共同的特征？（2）這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平
【摘要】九年級數(shù)學(上)第二章：圖形與變換認真閱讀課本第64、65頁，回答以下問題：1、什么叫相似圖形？2、什么叫位似圖形？位似中心？位似比？3、位似圖形有什么性質？4、如何作位似圖形？每對對應點所在直線都交于一點的相似圖形，叫做位似圖形ABCA′B′C′O△ABC和△A′B′C′是一對位似圖
2024-12-01 09:35
【摘要】教學目標：知識與技能目標：1．通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質.2．能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著上下或左右的方向，平移若干次而成的。過程與方法目標：通過具體實例認識圖形的平移變換，通過現(xiàn)實生活中各種豐富的實例，讓學生體會
2024-12-20 13:19
【摘要】第15章平移與旋轉單元要點分析教材內容本章主要內容是研究物體運動變化的最簡捷形式中的平移與旋轉、探索平移、旋轉的基本性質，認識和欣賞平移、旋轉在現(xiàn)實生活中的廣泛應用．平移與旋轉不僅是探索圖形的某些性質的必備手段，而且也是解決實際中具體問題以及進行教學交流的重要工具，在學生已學習了“生活中的軸對稱”初步積累
2024-12-20 23:13
【摘要】平移：《圖形的平移》一.教學目標，會識別平移的對應點、對應角、對應線段。理解決定平移的兩個主要因素，能辨別圖形變化是否是平移。，探索平移的基本性質，能根據(jù)平移的性質進行簡單的證明和計算。，學會用數(shù)學的眼光看待生活中的有關問題，學到貼近生活的活生生的數(shù)學。二.教學重點與難點,它不僅是探索圖形變換的
2024-12-20 20:47
【摘要】圖形的平移(2)知識回顧:______和_______.．．形狀大小,平移所給的圖形,使點A移到點B的位置AB3個圖形的周長是否相等?請說說理由.433443B．．A做一做!在下圖的方格紙上,將線段AB向左平移4格,得到線段A’B’,再
2024-11-18 23:23
【摘要】人類研制的磁懸浮列車時速可達400km,試想該車在平直的路上行駛，車頭走了1小時，那么車尾走了多遠？車上的乘客隨之走了多遠？走了一段距離之后，列車的形狀改變了沒有？問題:小朋友由A滑到B的運動中，她的身體各部位運動的方向相同嗎？各部位運動的距離相等嗎？小朋友的大小發(fā)生變化了嗎？看一看、想一想:滑梯各部位運動
2024-08-02 14:21
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