【正文】 行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。熟讀課文，練習(xí)對(duì)話。認(rèn)讀、理解單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，、口語(yǔ)交際，練習(xí)對(duì)話。三、鞏固提高指導(dǎo)看書(shū)。（4）講解游戲規(guī)則，并開(kāi)始游戲。Paly a game（玩?zhèn)€游戲）.（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境圖，泛讀譯文。）T：Show me your?（給我看看你的??）S1：Here is the?（這就是??）（3）多媒體演示對(duì)話情景，學(xué)生跟學(xué)對(duì)話。T：Do you have a/an?（你有一個(gè)??嗎？）S1：Yes，I do.（是的，我有。（5）模擬情境，上臺(tái)表演。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。2）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解這些單詞的意義及用法。T：Look！I have a you have a bag？ S1：Yes，I have a ：How nice?。?）學(xué)習(xí)課文。學(xué)生準(zhǔn)備：各自的書(shū)包和學(xué)習(xí)用具。（2）Let,s learn部分的教學(xué)卡片。學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話：Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I have a…，an…，and some…，too，并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。（4）每個(gè)單詞寫一行。（2）看著實(shí)物，說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽(tīng)寫）。（2）指著自己文具，用英語(yǔ)試著說(shuō)一說(shuō)。Do you have a pencil？ Yes，I you have a pen？ Yes，I you have a ruler？ Yes，I you have a bag？Yes，I I have a book.（一支鉛筆、一支鋼筆、一把尺子、一個(gè)書(shū)包和一本書(shū)）三、課堂練習(xí)，鞏固提高能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon。Listen and circle（聽(tīng)一聽(tīng)，圈一圈）.（1）理解題目要求。（3）多媒體演示，核對(duì)答案。3）練寫單詞。1）播放錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（給你的書(shū) 包、書(shū)、鉛筆、橡皮、鋼筆及尺子涂色）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課前問(wèn)答（口語(yǔ)交際，練習(xí)對(duì)話）。（3）多媒體課件。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler這些學(xué)習(xí)用具各一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的內(nèi)容。勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一篇：陜西旅游出版社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案Unit5 I Have a Bag 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有關(guān)文具的詞匯： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，、能熟練掌口語(yǔ)交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t。聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：（1）Look！I have a? How nice?。?）Do you have?？Yes，I do./No，I don,t.（3）What do you have？ I have…培養(yǎng)學(xué)生和他人分享文具的意愿。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part A: Warmingup Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle 教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let,s learn部分所列舉的學(xué)具類的詞匯為主，要求學(xué)生能熟練掌握該部分詞匯，即做到能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)這些詞匯的英文表達(dá)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（2）以上單詞的教學(xué)卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：一盒水彩筆。Warmingup（熱身）（1）Circle and give the number（圈一圈，并給出數(shù)字）； ,Whats in your bag？How many？（你的書(shū)包里有些什么？有多少？）。二、合作交流，學(xué)習(xí)新課Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P38）：說(shuō)一說(shuō)，你看到了些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些有關(guān)文具的詞匯：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、能寫）。2）小組合作：學(xué)生拿出自己的學(xué)具實(shí)物，請(qǐng)對(duì)方拼讀單詞。Complete and match（補(bǔ)全單詞并連一連）（1）拼讀單詞練習(xí)（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）： A：ruler，ruler B：Ruler，ruler A：? B：?（2）出示課本圖片，讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全單詞并連一連。（4）讀一讀這些單詞。（2）展示情境圖，你看到了些什么？（3）播放此部分錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分內(nèi)容。（1）教師英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)單詞，學(xué)生回答漢義。（3）照著課本讀一讀這些單詞。選擇一樣文具，在黑板上用英文寫出來(lái)。bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）聽(tīng)錄音。（3）對(duì)照課本，讀一讀?！毒毩?xí)冊(cè)》P232。熟練掌口語(yǔ)交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，,dont。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）一個(gè)書(shū)包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（3）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入課前問(wèn)答：What,s in your bag？How many？聽(tīng)寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，、教學(xué)新課Let,s talk（讓我們會(huì)話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回答。1）泛讀譯文。3）對(duì)話練習(xí)（師和生，生和生）。（4）分組合作，練習(xí)對(duì)話。Listen and do（聽(tīng)一聽(tīng)，做一做）.（1）出示情境圖，猜想他們說(shuō)些什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)話。）S2：No，I don,t.（不，我沒(méi)有。（4）小組合作，模擬情境，練習(xí)對(duì)話。（3）多媒體演示，跟讀練習(xí)。1）每組推選一名代表，以“I have?”為主句型說(shuō)一個(gè)句子，然后全組向下一個(gè)組宣戰(zhàn)：I can say，can you？2）另一組所表達(dá)的句子中必須比前一個(gè)同學(xué)多一個(gè)物品。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。四、布置作業(yè)每個(gè)單詞寫一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）?！毒毩?xí)冊(cè)》教學(xué)內(nèi)容：Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and answer 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話： Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）一個(gè)書(shū)包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（3）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知聽(tīng)寫、認(rèn)讀單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，、對(duì)話練習(xí)：（1）Look！I have a?How nice！（2）Do you have?？Yes，I do.（3）I have a…二、學(xué)習(xí)新課Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說(shuō)些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（4）同桌合作，交流對(duì)話。Ask and answer（問(wèn)一問(wèn)，答一答）.（1）出示情境，泛讀譯文。A：What do you have？ B：I have?（3）游戲（猜一猜）：蒙著學(xué)生眼睛，讓學(xué)生用手摸一摸物品，一問(wèn)一答。Look and answer（看一看，回答問(wèn)題）.（1）理解題意，示范做題。（3）出示教具（一個(gè)書(shū)包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等及學(xué)生之前學(xué)過(guò)的有關(guān)水果、動(dòng)物類的教學(xué)卡片）。熟讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際，練習(xí)對(duì)話：Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…填《練習(xí)冊(cè)》P3334。學(xué)生能三人一組表演本故事。（2）本單元的單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡吃且便于攜帶的水果。（3）范讀課文，逐句翻譯。（5）戴上頭飾，表演示范。（7）臺(tái)上表演，對(duì)表演出色的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。出示本單元所學(xué)單詞的卡片，用所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。（1）Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I have a…，an…，and some…，too.（2）Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…四、課堂練習(xí)，鞏固提高通讀全課，認(rèn)讀理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。（能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、能寫）五、全課總結(jié)六、布置作業(yè)熟讀課文?！毒毩?xí)冊(cè)》P35.第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, you some bread, 、語(yǔ)調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。如：Have some 。能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。了解中西方飲食文化差異。教學(xué)重點(diǎn):掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。(4)教讀Here you some bread, 。趣味操練(Practice)（1）聽(tīng)音正音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。s talk 部分的內(nèi)容。s play 部分的游戲。教師將面包的單詞板書(shū)在黑板上，師生一起說(shuō)：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。Unit 5 Let39。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I ’m some 。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。指著書(shū)上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。（2）解釋單詞eat，drink和have。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。s learn / A 部分的內(nèi)容。s eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母AaNn。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。s an ，教師在黑板板書(shū)單詞orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。板書(shū)單詞on，教讀on和orange?？勺寣W(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Oo的筆順。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp