20xx秋北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元溫度-展示頁
2024-12-20 11:45本頁面
【正文】 指出“要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本活動經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活之間、其他學(xué)科之間的聯(lián)系”。感 受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 借助溫度的情境感受零下溫度的意義，會比較溫度背景下兩個零下溫度的高低。 教學(xué)內(nèi)容 。因此 ， 這節(jié)課就是要 利用 學(xué)生已有的經(jīng)驗將生活化常識轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)化知識 。 北師大版 四年級 數(shù)學(xué) 上冊 第七單元《溫度 》 教 學(xué) 設(shè) 計 執(zhí)教 ： 馬立鳳 單位 ： 六安市城北 小學(xué) 2021 年 09 月 20 日 《溫度》 學(xué)情分析 ： 這是 學(xué)生第一次接觸負(fù)數(shù) ，但 負(fù)數(shù)對于學(xué)生來說 并 不是那么遙遠(yuǎn)與陌生。生活中 ， 學(xué)生 都收看 過天氣預(yù)報，對零下溫度有 一定 的認(rèn)識和感受 ， 但僅僅停留在生活化的基礎(chǔ)上。 教材 分析： 教材創(chuàng)設(shè) 了從天氣預(yù)報中獲取信息的情 境 ，旨在激活學(xué)生以往的生活 經(jīng)驗 ，讓學(xué)生通過觀察各地的氣溫，發(fā)現(xiàn)零度以下的氣溫用負(fù)數(shù)表示， 再 通過讀、寫零下溫度，比較兩個零下溫度的大小，體會負(fù)數(shù)的特征，從而初步感受和理解負(fù)數(shù)。 “生活中的負(fù)數(shù)”第一課時《溫度》（第 84 頁、 85 頁） 教學(xué)目標(biāo) ： 利用溫度的情境，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。 經(jīng)歷觀察、體驗、合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，概括能力以及邏輯思維能力。 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的快樂。 教學(xué)重點、難點 ： 利用溫度的情境了解零下溫度的表達(dá)法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會正確讀寫；借助溫度情境會比較溫度背景下兩個零下溫度的高低。因此，在本課的教學(xué)中，我主要采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法和談?wù)摲ㄟM(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程 ： 一、 情境創(chuàng)設(shè)，激
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