20xx秋北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元溫度(存儲版)
【正文】 生：漠河的溫度我是這樣標(biāo)的 ?? 零下。 生：零 上溫度數(shù)字越大，溫度越高，零下溫度數(shù)字越大，溫度越低。 第 1 題，說一說， 5℃和 20℃哪個溫度低？ 第 2 題，看圖回答問題。 生：越往上表示溫度越高，越往下表示溫度越低。 師：請同學(xué)們把其它 4 個城市的最高溫度與最低溫度表示在圖上。 師：那是溫度刻度線，一格是多少度？ 生： 1 度。剛才天氣預(yù)報中是用這種文字?jǐn)⑹龅姆绞絹碚f明溫度，如北京零 下 2℃～ 5℃ (最低溫度零下 2℃ ,最高溫度零上 5℃ )你還能用其它辦法表示北京的最高氣溫和最低氣溫嗎？畫一畫，寫一寫。讓學(xué)生了解新疆在我國的西北方，那里流傳：早穿棉襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 北師大版 四年級 數(shù)學(xué) 上冊 第七單元《溫度 》 教 學(xué) 設(shè) 計 執(zhí)教 ： 馬立鳳 單位 ： 六安市城北 小學(xué) 2021 年 09 月 20 日 《溫度》 學(xué)情分析 ： 這是 學(xué)生第一次接觸負(fù)數(shù) ，但 負(fù)數(shù)對于學(xué)生來說 并 不是那么遙遠與陌生。 經(jīng)歷觀察、體驗、合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，概括能力以及邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程 ： 一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣 師：課 前老師先帶你們?nèi)ヒ粋€地方，課件出示新疆。 生 :在同一天 ,不同城市的溫度不同 ,而且還會相差很大 . 想辦法表示北京的最高氣溫和最低氣溫 師：孩子們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。 生：我看到了一格一格的線。如果告訴你一個溫度，你能在溫度計上找到它的位置嗎？（出示北京的最高溫度與最低溫度） 生：我是這樣想的，零下 2℃從 0 向下數(shù) 2 格、 5℃從 0 向上數(shù) 5 格 . 師 : 零下 2℃、 5℃表示什么意思？
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