第二節(jié)_細(xì)菌教案5篇-展示頁(yè)
2024-11-04 12:28本頁(yè)面
【正文】 建立的部隊(duì)，他們用活的中國(guó)人進(jìn)行細(xì)菌試驗(yàn)，讓人感染細(xì)菌，去傳染其他的人，殺戮慘無(wú)人道。三、教學(xué)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)白：大家好！我是趕水中學(xué)的小余老師。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。通過(guò)閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。描述細(xì)菌的繁殖方式。描述細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特征。、莢膜，有些能夠形成芽孢。C、細(xì)菌的休眠體——_______對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力，還可以四處飄散。細(xì)菌之所以分布廣泛，是因?yàn)椋篈、細(xì)菌的個(gè)體_______。五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你收獲了什么，六、鞏固本節(jié)知識(shí)，“微生物之父”是：（）A、羅伯特?虎克B、列文?虎克C、路易斯?巴斯德D、沃森細(xì)菌和植物細(xì)胞的主要區(qū)別是：（）A、細(xì)菌有細(xì)胞壁B、細(xì)菌有成形的細(xì)胞核 C、細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核D、細(xì)菌有細(xì)胞質(zhì)細(xì)菌是以什么形式來(lái)對(duì)付不良環(huán)境的？（）A、冬眠B、遇到不良環(huán)境死亡C、形成芽孢D、形成生殖細(xì)胞細(xì)菌的個(gè)體都非常______。有的細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。它不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，有的細(xì)菌細(xì)胞壁外面有莢膜、鞭毛。巴斯德又提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防治手術(shù)感染的方法，因此，后人稱(chēng)巴斯德是微生物學(xué)之父。通過(guò)列舉生活實(shí)例，認(rèn)同細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有利也有害。會(huì)描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)方式等主要特征。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：日常生活中這些腐爛現(xiàn)象與那些生物有關(guān)呢？ 那我們今天就來(lái)共同探究學(xué)習(xí)細(xì)菌的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：。說(shuō)明細(xì)菌無(wú)處不在。第一篇：第二節(jié)_細(xì)菌教案第二節(jié) 細(xì)菌教學(xué)目標(biāo)：。認(rèn)同細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有利也有害。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)簡(jiǎn)述細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)細(xì)菌的生殖和芽孢的形成，說(shuō)明細(xì)菌無(wú)處不在。三、自學(xué)指導(dǎo)用約10分鐘時(shí)間閱讀71—74頁(yè)，并思考以下問(wèn)題：細(xì)菌是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？從細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的故事中 , 你 對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么樣的認(rèn)識(shí) ?細(xì)菌的形態(tài)怎樣？結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？它與 動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何異同？營(yíng)養(yǎng)方式是什么？細(xì)菌的生殖方式是什么？為什么細(xì)菌無(wú)處不在？四、討論交流荷蘭人列文胡克在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，巴斯德又通過(guò)肉湯的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。細(xì)菌的主要形態(tài)是：球狀、桿狀、螺旋狀。細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比，有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核，與植物細(xì)胞相比，有細(xì)胞壁卻沒(méi)有葉綠體。細(xì)菌的生殖方式分裂生殖。細(xì)菌繁殖速度快，有些細(xì)菌還能形成抵抗不良環(huán)境的芽孢，細(xì)菌和芽孢又小又輕，便于各種媒體攜帶傳播，因此細(xì)菌無(wú)處不在。細(xì)菌的形態(tài)主要有_______、_______和_________。B、細(xì)菌是進(jìn)行______生殖，繁殖速度非?？?。：假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，4小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示？ 板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 細(xì)菌一、形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀 二、結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。三、營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)四、生殖方式：分裂生殖 課后反思第二篇：第二節(jié) 細(xì)菌 教案第五單元 第四章 第二節(jié) 細(xì)菌一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察描述細(xì)菌的基本形態(tài)。通過(guò)與植細(xì)胞的比較，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破。走進(jìn)南州中學(xué)，我非常激動(dòng)，因?yàn)槟茉谀现葜袑W(xué)上課是我的榮幸，看著你們滿臉的熱情，我相信我們一定會(huì)合作得非常愉快。在生活中，細(xì)菌也會(huì)引起很多疾病，很多人會(huì)談菌色變，難道細(xì)菌都是壞的嗎？ 乳酸菌發(fā)酵——能制出許多美味食品。那么，細(xì)菌究竟是什么樣的呢？它有什么結(jié)構(gòu)？ 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。）目標(biāo)展示（齊讀）自主學(xué)習(xí)講授新課任務(wù)一：了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在土壤中、水里、空氣中乃至我們的手上、衣服上都有細(xì)菌，但我們能看見(jiàn)它們嗎？那細(xì)菌最初是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？課件展示細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程：17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文虎克利用自制放大200—300倍的顯微鏡，觀察了一位從未刷 過(guò)牙的老人的牙垢，“
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