第一階段計(jì)劃大全-展示頁(yè)
2024-11-04 12:27本頁(yè)面
【正文】 任務(wù)：研究認(rèn)識(shí)中學(xué)高效政治課堂教學(xué)中的“高效性”的內(nèi)涵、實(shí)施有效教學(xué)的現(xiàn)狀、必要性、意義、要求。2.、麻栗坡民族中學(xué)（七）—（九）年級(jí)和高一、高二、高三學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐。第一篇：第一階段計(jì)劃（大全）《邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究 》實(shí)施階段的第一階段工作計(jì)劃麻栗坡民族中學(xué)政治課題組 負(fù)責(zé)人：羅斗太課 題 名 稱：《邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》 課 題 研 究 單位：麻栗坡民族中學(xué)課 題 研究負(fù)責(zé)人：羅斗太課 題 組 成 員：羅斗太、趙宗彩、陳正茹、李國(guó)秀、榮華武、陳顯勇。一、實(shí)施時(shí)間：2月——2013年9月二、研究對(duì)象：麻栗坡民族中學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。專家論著，論述三、本階段具體負(fù)責(zé)人 ： 羅斗太四、研究方法：課題研究的具體研究方法包括：（1）文獻(xiàn)資料法、（2）調(diào)查法（包括問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別調(diào)查、專題調(diào)查）、（3）訪談研究法、(4)行動(dòng)研究法、(5)觀察法、6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、（7）教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、（8）理論探究研究法、（9）比較研究法、(10)案例分析反思法、（11）測(cè)驗(yàn)法等。2.、研究學(xué)習(xí)方式。3.、對(duì)教師高效課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查研究并提出改進(jìn)措施。六、工作進(jìn)程１、學(xué)習(xí)討論《實(shí)施方案》（１）、各備課組學(xué)習(xí)：對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行討論、補(bǔ)充、完善與發(fā)展，力求做到科學(xué)性與可行性。２、理論學(xué)習(xí)（１）、集體學(xué)習(xí)：以會(huì)議的形式組織學(xué)習(xí)有關(guān)專家的高效政治課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式方面的教育，如教學(xué)理論、論著、論述。（３）、個(gè)人自學(xué)：要求每個(gè)研究人員自學(xué)高效課堂教學(xué)和高效學(xué)習(xí)方式的理論，并提交３０００字的論文、其余所有全校初高中政治老師寫一篇不少于1500字左右的有關(guān)邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式方面的心得體會(huì)、讀書筆記、論文等。（２）、組內(nèi)培訓(xùn)：由羅斗太舉辦一期怎樣讓已初步總結(jié)的教學(xué)模式如何在云南省麻栗坡民中六個(gè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用。其中七年級(jí)由李國(guó)秀負(fù)責(zé)組織、八年級(jí)由陳顯勇負(fù)責(zé)組織、九年級(jí)由陳正茹負(fù)責(zé)組織、高一由趙宗彩責(zé)組織、高二由榮華武負(fù)責(zé)組織、高三羅斗太負(fù)責(zé)組織等。制作一個(gè)總的調(diào)查報(bào)告。其中七年級(jí)有李
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