【正文】 生生命，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注與引航，這是怎樣大的一個(gè)失誤啊！，教育是鼓勵(lì)。生命是一個(gè)奇跡；是一個(gè)色彩斑斕的萬(wàn)花筒；是一首千回百轉(zhuǎn)的歌。而生本教育核心卻是人，而不單單是枯燥的分?jǐn)?shù)，生本強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)大于成績(jī)，在培訓(xùn)課上聽(tīng)到這句話，我很激動(dòng)，其實(shí)以前也聽(tīng)過(guò)類似的話，但是今天生本教育明確提出了這一觀點(diǎn)，我非常贊同。那么學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)處境就恰恰相反了。第二篇：生本教育心得2()淺說(shuō)生本心得五聯(lián)崇和學(xué)校李敏又一次的生本教育培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)收獲：，而不是方法和技巧，因?yàn)槌砷L(zhǎng)永遠(yuǎn)大于成績(jī)。9：以學(xué)生為主體，所有問(wèn)題由學(xué)生回答，解決，教師只是引導(dǎo)點(diǎn)拔。7：最大的優(yōu)點(diǎn)就是不是單獨(dú)認(rèn)識(shí)字，詞，解釋詞語(yǔ)，而是把它置身于具體語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)解析。5：注重以學(xué)生為主體，啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生想問(wèn)題，解決問(wèn)題。善于發(fā)散學(xué)生思維。2：以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，課堂生動(dòng)，重點(diǎn)突出。5：師生互動(dòng)很好，教法比較適合學(xué)生。4熊志文：我感覺(jué)到生本教育這種教學(xué)法好，就是能直接讓學(xué)生自由發(fā)揮、表現(xiàn)自我，從而提高了學(xué)生裝的記憶性和興趣性，能使學(xué)生把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。2：教師能聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生興趣。令人受益匪淺，大開(kāi)眼界。（2）、執(zhí)教者儀表端莊，吐字清晰，聲音甜潤(rùn)，很有親和力，給人以美的享受并留下難忘的印象。充滿感染力，在拓展學(xué)生想力能力的同時(shí)，自己融入了課文中。7：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生有被動(dòng)的去學(xué)，變成自已想學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，不能一味只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生。6：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5：教師在解釋生字時(shí)，會(huì)讓小朋友回憶在哪個(gè)地方、在干什么？如：生字“躺、坪、帽”等。3：（善于）運(yùn)用形體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境深刻體會(huì)課文。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這比教師一堂死（氣沉沉）的教學(xué)效果好得多（要摒棄一言堂和滿堂灌）。以學(xué)生為主、以學(xué)生為本，這是教學(xué)法中應(yīng)實(shí)行的新的教學(xué)方法，學(xué)生中的聰明智慧、他們所掌握的豐富知識(shí)，應(yīng)該讓他們發(fā)揮出來(lái)。楚鳳英：星期天的錄像是雖然只看了一部分（由于晚自習(xí)耽誤）但是我對(duì)此很有感觸，看后受益匪淺。在學(xué)生面前樹(shù)立新的教師形象。（3）、老師要著手去提高學(xué)生思想文化素質(zhì)，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。（1）、生本教育要在我們學(xué)校展開(kāi)，組織老師看光蝶學(xué)習(xí)外來(lái)經(jīng)驗(yàn)，看他們的教師、學(xué)生是怎樣進(jìn)行“生本”教育的。語(yǔ)文組朱厚春：看了“生本”育錄像，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的發(fā)展離不開(kāi)生本教育。3：生詞教學(xué)形象化。第一篇：生本教育觀后感2生本教育觀后感評(píng)全國(guó)特級(jí)教師許嫣那老師執(zhí)教二年級(jí)課程《荷葉圓圓》惠湖中英文學(xué)校各科組教師評(píng)2010314英語(yǔ)組1：教師講課細(xì)致、生動(dòng)、學(xué)生勇躍發(fā)言，真正做到了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。2：語(yǔ)言溫柔，適合小學(xué)生心態(tài)。4：課堂自然放松，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。作為多年的教師，談?wù)勎业膫€(gè)人的見(jiàn)解。（2）、我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，去掉老傳統(tǒng)，老古董的教學(xué)方法，用心去展開(kāi)教與學(xué)相結(jié)合的理念。（4）、我認(rèn)為學(xué)習(xí)“生本”教育最重要的是教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，用心備課、教課（藝術(shù)性的、科學(xué)性的）。2：深入淺出，讓學(xué)生學(xué)到了很多學(xué)習(xí)漢字的方法，“授人以魚(yú)”不如“授之以漁”。我感覺(jué)先進(jìn)的教育教學(xué)，應(yīng)該采取典型課堂中所展示的行之有效的方法。人多智慧多、知識(shí)豐富、想法多樣化，便于相互傳播，相互交流。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)（大膽采）用新的方法，新的模式，提高教學(xué)效果。4：注重學(xué)生的想象思維，拓寬了學(xué)生視野，朗讀非常有感情。并讓學(xué)生做動(dòng)作。開(kāi)拓了學(xué)生想象空間，豐富了學(xué)生語(yǔ)言的組織能力。8：教師親切，語(yǔ)言富有童真。吳漢文：（1）、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，張揚(yáng)個(gè)性課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)得好，在我們的教學(xué)活動(dòng)中是值得借鑒的。（3）、教師善于動(dòng)用啟發(fā)性教育方式，循循善誘，絲絲入扣，紗趣橫生。綜合組1：教態(tài)好，帶著微笑使學(xué)生感到親切，普通話講得很好。3：小學(xué)老師上課語(yǔ)言放可愛(ài)點(diǎn)，與學(xué)生能融為一體，從而學(xué)生上課能受老師影響，認(rèn)真聽(tīng)課。這些都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組1：教師組織能力強(qiáng)，課堂氣氛活躍。（尤其是生字、句子）3：教師善于啟發(fā)式提問(wèn)。4：教師充分應(yīng)用兒童語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)得學(xué)、善得學(xué)。6：盡量讓每個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題，且沒(méi)有直接否定觀點(diǎn)，語(yǔ)氣親和。8：課堂教學(xué)具有藝術(shù)性，讓學(xué)生親自感受語(yǔ)言意境。10：課堂氣氛活躍，尤其是識(shí)字方面，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)。我們傳統(tǒng)的教育往往更注重成績(jī)，成績(jī)好的學(xué)生，老師更偏愛(ài)，同時(shí)學(xué)生也更尊重。而這樣的大環(huán)境下，部分學(xué)生的心理就受到影響，成績(jī)好，有些學(xué)生唯我獨(dú)大，目空一切，自私自利；而成績(jī)差的同學(xué)總受冷落，受怠慢，生活沒(méi)有暖色調(diào)，心靈必將受傷，變的更自閉、自卑，或走向另一極端，更我行我素，性格更冥頑。成績(jī)代表什么？成績(jī)意味什么？成績(jī)可以完全的解析一個(gè)鮮活的生命？！不可以，是的，不可以。生命，不是單一的，而是多彩的；不是乏味的，而充滿趣味的，不是已知的，而是未知的。這一句話也是我這次學(xué)習(xí)印象最深刻的一句話，在今后的教學(xué)中我將努力去踐行。教育是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一個(gè)其實(shí)很優(yōu)秀，其實(shí)有潛能的自己。作為教師，我們自己首先要警醒，我們有責(zé)任去喚醒孩子們沉睡的潛能。路漫