深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析自查報(bào)告-展示頁
2024-11-04 12:12本頁面
【正文】 的人民教師。廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便接受學(xué)生或家長的宴請或饋贈。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。二、整改措施堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》，將專業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，讓科學(xué)發(fā)展的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行科學(xué)發(fā)展觀。在為人師表方面不能真正成為學(xué)生的榜樣。與學(xué)生之間還沒有建立真正平等的師生關(guān)系，總是希望或者是要求學(xué)生服從自己，民主意識不強(qiáng)，民主氣氛不濃。不能全面充分地關(guān)心熱愛學(xué)生。在教育教學(xué)實(shí)踐中不能大膽創(chuàng)新，對自己缺乏自信。工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，工作中時(shí)有畏難情緒，缺少克服困難的主動性，有時(shí)抱著車到山前必有路的思想，而不是積極主動地想辦法解決。學(xué)生不完成作業(yè)或是不認(rèn)真聽講，經(jīng)一次兩次教育沒有效果，就非常氣憤，不能堅(jiān)持耐心細(xì)致地做工作。比如說在教學(xué)過程中仍有下課拖堂的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生上課不能完成任務(wù)就下課補(bǔ)，延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析自查報(bào)告秦家鎮(zhèn)農(nóng)技中學(xué)在這次開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》等書，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，一切以集體利益為重，一切從大局出發(fā)，工作中多和其他部門的領(lǐng)導(dǎo)溝通，安排工作時(shí)多為其他部門考慮，使學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一次活動都能成為和諧的有效的整體。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從自身做起，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層，傾聽教職工呼聲、關(guān)心教職工疾苦、踏踏實(shí)實(shí)為教職工解決實(shí)際困難。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)。通過這一階段的深入學(xué)習(xí)以及同志們的熱情指點(diǎn)幫助，自己在思想上有了很大提高，責(zé)任意識得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，也深刻認(rèn)識到了存在的問題和差距。全局意識還不夠強(qiáng)。有時(shí)想問題、辦事情不能從教職工的利益出發(fā)，只想著對上級負(fù)責(zé)?；鶎诱{(diào)查研究不夠深入，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在學(xué)校教學(xué)工作中，創(chuàng)新破難的意識還不夠強(qiáng)，辦法也不夠多，難以跳出學(xué)校已有的框框，導(dǎo)致工作過于小心謹(jǐn)慎，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少了以前那種敢拼敢干的銳氣，工作上還是放不開手腳。由于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不夠解放，改革意識不夠強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神，新的工作局面開展的情況自己并不十分滿意。有時(shí)側(cè)重于對上級有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而缺乏系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)，特別是對解放思想、實(shí)事求是的思想精髓把握得不夠完全準(zhǔn)確。二、對照科學(xué)發(fā)展觀要求，查擺存在的突出問題理論水平不夠高，思想觀念不夠解放?？茖W(xué)發(fā)展觀對于學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)教研工作也有著極為重要的指導(dǎo)意義。第一篇：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析自查報(bào)告深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析自查報(bào)告秦家鎮(zhèn)農(nóng)技中學(xué)褚井然按照深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)一安排部署，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，對貫徹科學(xué)發(fā)展觀的總體思路有了進(jìn)一步的把握，增強(qiáng)了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實(shí)意地服務(wù)于人民群眾的自覺性，從而也增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。一、潛心學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 自開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動以來，把自己的思想狀況、工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀相比較，觸動很大，通過進(jìn)行深刻剖析、自省自警，深刻體會到科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期新階段我黨對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，是建設(shè)全面小康、構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)方針。學(xué)校各項(xiàng)工作要緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的理念，以德治校，依法執(zhí)教，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，讓家長學(xué)生滿意，力爭為秦家濃中的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展出一份力。到秦家二中工作以來，平時(shí)忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力很少。反映在思想上，就是對新形勢下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)、方法去分析、判斷和解決這些問題。創(chuàng)新意識不足，工作中存在些許顧慮。究其實(shí)質(zhì)，這是一種安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，長期下去就會影響學(xué)校整體工作的全面發(fā)展。雖然來到二中工作已經(jīng)一年，但是由于工作安排繁雜，在深入調(diào)查研究上沒有下太多的功夫，工作還不能完全沉不下去，與教職工交心談心的機(jī)會相對比較少，所以不能及時(shí)了解他們的意愿與想法，不能從他們身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文關(guān)懷。工作方法上有時(shí)不夠恰當(dāng)，不夠策略，處理問題時(shí)缺乏冷靜思考，沒有顧及他人的感受，這些都可能會影響教師工作積極性的充分發(fā)揮。有時(shí)想事情、干工作只從自己主管部門出發(fā)，只看著自己這一塊，而忽視了對全局的整體的認(rèn)識，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。今后我將從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，加以改進(jìn)：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治修養(yǎng)。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立發(fā)展的理念，更新觀念，大膽工作，解放思想，確立創(chuàng)新意識，工作中要多開動腦筋，少瞻前顧后，勤于思考，開拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新
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